《荷叶圆圆》第二课时

一、 导入 

1. 这节课，我们继续来到盛夏时节美丽的荷塘。齐读课题。

2. 齐读课题：12.荷叶圆圆 读得真响亮

3. 观看视频（手拿板贴）看，荷叶美不美？我们一起夸夸它。出示课件：荷叶圆圆的，绿绿的。

任务一：盛夏荷塘乐游园

这么圆这么绿的荷叶还吸引了谁呢？请大家打开课本66页，自由的读课文，读准字音，回忆：荷叶有哪几位好朋友？它们把荷叶当成了什么？（老师去下面巡场走动）师朗读要求：头正肩平背直足安，双手捧书，稍稍往外倾斜。

师：荷叶吸引了哪些小伙伴？我们按照顺序来说一说。

生：小水珠，小蜻蜓，小鱼儿，小青蛙｛边出示板贴边贴黑板上｝

引读：荷叶是小水珠的      ，是小蜻蜓的         ，是小青蛙的      ，是小鱼儿的      。

师：小水珠说了什么？

生：荷叶是我的摇篮。

你见过摇篮吗？

出示视频 ——摇篮——原来就是小婴儿睡觉的地方

师：小水珠躺在摇篮上可开心了。做做摇的动作。看，摇和我们手上的动作有关，所以是什么偏旁？提手旁。我们来看看这个视频，记住“摇”这个字。

师：小水珠在荷叶里做什么呀？

生：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

看：找一找小水珠的动作？

生：躺 眨

师：出示字卡 躺tang（后鼻音读准了）

问：你躺的时候是什么样的感受？

生：很舒服，很放松

师：是的，小水珠躺下来的时候全身都很放松，所以这个躺字什么旁，身字旁，身字旁的字一般跟身体有关。詹老师请大家睁大眼睛看一看，身字旁和身比一比，有什么不一样？

生：它作为偏旁的时候，那一撇就不出头了。

师：你可真是火眼金睛。

师：小水珠躺着可真舒服呀，怪不得小水珠会说，荷叶是我的...摇篮（板贴摇篮）

1.小水珠躺在荷叶上干什么呢？  ——眨着亮晶晶的眼睛。

师：怎样的眼睛？

生：亮晶晶。

师：你看，这就是晶（拿出生字卡晶）。指2个学生，你会读（放到某个孩子面前)，后鼻音读准了。

师：这个字是由什么构成的？

生：他有三个日。

师：是的，晶字最早是指很多星星在一起，特别亮。所以晶后来就引申为明亮的意思，亮晶晶也是这个意思。你们看汉字里的学问有多大呀！

师：那你还知道其他亮晶晶的东西吗？

生：——亮晶晶的星星，亮晶晶的宝石，亮晶晶的珍珠……

师：亮晶晶是ABB短语，你还积累了哪些这样的词语呢?

生：绿油油，白茫茫，黑乎乎……

师：同学们积累的可真不少。

小水珠躺在摇篮里可舒服了，假如你就是小水珠，现在是什么心情呀？

生：很开心 很舒服

师：你能不能把小水珠开心地心情读出来呢？

请生读，齐读

（2）师 ：真是一颗颗又可爱又舒服没有烦恼的小水珠呀。看，把谁吸引过来了？

生：小蜻蜓

师：小蜻蜓来啦，哪位小朋友来当一当小蜻蜓，点生读课文第三自然段，（点评：真像那只可爱的小蜻蜓，声音又响亮，人又精神）

再点一名学生读。

师：小蜻蜓说了什么？

小蜻蜓说：

生：荷叶是我的停机坪。

师：停机坪是干什么的地方？

生：——停飞机的地方。我们来看看这就是停机坪 （出示图，理解停机坪。

观察这三个字，他们有共同点：形声字

随文识字

停 机 坪

师：出示课件：停  我们来读一读这个字，停ting

我们在哪里见过这个字？停车场 （结合生活识记）

师：出示课件  “坪”字左边是提土旁跟什么有关？ 地，右边是平。

师：它的意思说的就是大片平整的土地。（根据字义识字）

机：书写机

一观察笔顺

二学生起来说笔顺

三全班一起书空

四观察 说一说写好这个字需要注意什么

五师范写

六评字：正确 规范 整洁

组词飞机，机场。

师：小蜻蜓在荷叶上做什么呢？请你来读一读

生：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

师：找一找小蜻蜓的动作。展、立。

师：同学们，学一学小蜻蜓的样子吧。展开你的翅膀，立在荷叶上。

请同学做做动作。

那请问一下，展开翅膀的小蜻蜓像什么呢？

生：飞机！

师：所以它会说，荷叶是我的...

生：停机坪（贴上停机坪板贴）

师：小蜻蜓立在荷叶上可真惬意啊！

（3）师：谁想当小蜻蜓呀？

小蜻蜓们，我们一块做做动作，感受一下小蜻蜓的快乐吧。（站起来，表演读）

自主学习：

咱们刚刚见到了两位好朋友：小水珠和小蜻蜓。那我想请女生当小水珠，男生当小蜻蜓，看看谁读的最好。女生准备，齐。

师：读完这两个自然段，我们观察一下，你们发现了什么？

生：读完我们发现他们的顺序是相同的，他们都是先写他们说的话，在写他们干了什么。

任务三：仲夏荷塘赛诗会

同桌合作

师:你们可真是个小机灵鬼！刚刚我们是这样学习的，那现在请同学们同桌讨论，自主学习。读一读第4 第5自然段，思考小青蛙，小鱼儿又说了什么 做了什么呢？

师：谁来说说看小青蛙说了什么？

生：小青蛙说：荷叶是我的歌台。（出示板贴）

师：小青蛙在做什么呢？

小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。（你说的很完整）请你再来读一读，读出快乐的感觉。

师：那小鱼儿说了什么呢？一起说

生：荷叶是我的凉伞（出示板贴）

师：小鱼儿又做了什么呢？

生：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花

师：学生齐读。

老师听着你们的朗读声，仿佛看到了小青蛙和小鱼儿，他们在荷叶下可真幸福呀！

用同桌表演的形式汇报给大家。大家开始吧

分角色➕动作朗读。

同学们模仿的惟妙惟肖，老师仿佛看到了小青蛙和小鱼儿，他们在荷叶下可真幸福呀！

Ppt演示，引导背诵。

师:荷叶多美呀!吸引了那么多的朋友来和他玩。这篇课文要求我们背诵，我觉得这难不倒大家。大家能不能根据提示背一背？

我们试一试。请生背诵。

 

课后作业

荷叶可不止这些朋友,在荷塘里还有很多有趣的小伙伴,他们也和荷叶成了朋友，在他们的眼里,荷叶又变成了什么呢?他们又是怎么说，这么做的呢?请同学们课后想一想，完成仿写。