永远是名“新教师”——读《高手教师》有感
有时追问已过不惑之年的自己，是不是一个老教师了？毋庸置疑，单看教龄，已有二十余年教龄的我肯定是老教师了，但对这个问题，我内心始终有个明确的答案，就是我从来都是名“新教师”。是的，这就是阅读魏智渊老师的《高手教师》带给我的坚定。魏老师对于新教师的解读令我耳目一新，打破我的固有思维：
新教师不是指刚参加工作不久的青年教师，而是与新教育的理念、愿景、价值观相适应的教师。人们总以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师的无私奉献，但魏老师说：“新教师不接受蜡烛的比喻。教师这个职业，对于教师本身而言主要不是损耗，而是发展，好的教育总是意味着师生共同发展。”
新教师认为，学习不只是谋求世俗利益的工具，更是生命发展的内在要求，是人的自由与尊严的决定性条件。新教师是终身学习者。甚至可以说，学习已经内化为新教师的类本能。对于一个视终身学习为习惯的新教师来说，重要的是始终在攀登的途中，而不是很快找一个低矮的山丘，然后安顿此生。
学习和发展是个永无止境的过程。新教师不认为学习是年轻人的事情，更不是学生时代的事情。在新教师看来，学习与工作，是一张硬币的两面，完全没有可能截然分开。没有学习，工作会黯淡而沦为机械重复；没有工作，学习会成为观念的无用的堆积。新教师致力于通过工作让知识活起来，通过学习让工作变得更具创造性。”
新教师视生命中的每一天都是不断地书写的过程，并力求将无意识的书写变成有意识的书写，再将有意识的书写内化为无意识的书写。
魅力新教师是校园中不安分的少数人，他们心怀热情，能够感受到环境与自我的冲突，并因惧怕平庸而选择了自由地成为自己。
教育最难的是什么？是培养自己内在的对一切生命的信任感。我们面对孩子的潜台词经常是：你明明不行，还不好好学习？实际上，我们新教师要修改自己的心理脚本，变成这样的潜台词：你充满可能性，为什么要辜负自己？
……
这些句子带给我强烈的共鸣感，是精神尺码相同的确认，让我激动不已。
当然，一本好书绝不仅仅只带给我们思想上的震荡与启迪，更会带给我们实实在在的指导和帮助。《高手教师》这本书，仿佛真的把我从固步自封的穷乡僻壤带到了武林大会现场，魏老师的每一招式都让我看的目瞪口呆佩服不已。 尤其是我们工作中的“痛点”，魏老师不是避重就轻的谈一谈，而是从根源剖析，改变、丰富、加深我们对教育观念、家校关系、问题学生、教育细节、自我成长的认识。
比如课堂上，经常有学生因各种原因在打盹瞌睡，我们多数老师要么怒不可遏，把这些学生喊醒甚至请学生到教室外清醒；要么见怪不怪，视若不见，随他去……
而魏老师说“我不会叫醒任何一个在我课堂上睡觉的学生，除非因为我的教学，他自己醒来”，提出了“要赢得学生”的观点。他从不人云亦云埋怨学生，而是用自己的实际行动去赢得学生。
再如人到中年的自己，感觉对学生呈现的不良现象越来越能忍了，越来越“波澜不惊”了，课堂和作业管理也显松弛了，不愿意和学生多计较了。可魏老师告诉我：
教师应该是严格的：严格的本质是对发展的敏感和高效干预；严格的前提是对学生发展的密切关注与洞察；严格的起点是对学生的高期待。学生喜爱严格的老师，因为严格的老师能有效的帮学生获得成就。小到一个概念的掌握，大到整体的学业成就，更包括做人做事方面的修炼。这样的严格的老师，我们称之为教练型教师。
魏老师还对严格和粗暴进行了辨析：严格是一种能力，而粗暴则是一种态度。前者往往既需要很强的专业能力，也要有强烈的责任感；而后者恰恰是对教育的一种无责任感的简化，是应试时代许多老师的生存术。在朝向严格的修炼中包含了责任、专注、坚忍、自律因素，这是一条少有人走的路，然而也是一条真正意义上的自由之路。
醍醐灌顶的话语，让我恍悟：自己对学生不良现象的容忍不是善良，而是一种不负责的伤害。
走进《高手教师》，走近高手教师魏老师。魏老师之所以成为高手老师让我感触最深的是他日常生活中的自我训练。他做饭时要听书，吃饭时一边听书一边思考，有灵感随时记录。早上起床到下楼发动汽车时间尽可能控制在5分钟，就是在门卫开门的间隙，也会安排上取出音箱连接手机听书的规定性动作。可以说将时间管理发挥到了极致。因为生命唯有深刻聚焦，才能在有意义的事物上达到应有的深度。伟大的人物从不在无关紧要的事情上花费大量时间，而是将精力聚焦在高价值的区域。
我也经常感慨没时间读书，没时间学习，没时间提升自我。是呀！虽然我也有着美好的理想，但精力总是不集中，怎么会有“时间”呢？反观自己，就这样一年又一年时光白白流逝，无甚收获，更没有亮眼的成就，最终理想逐渐被磨灭，热情被消解，成为一个平庸之人，陷入深深的挫败感中无法原谅自己，错误就在于“到处挖井，却没有一口挖出水来。”就像魏老师讲的：“在所有的事物上投入同等精力，不是生命的丰富，而是肤浅与浪费，只有真正纯粹和深邃的人才是丰富的。”
只要开始就永远不晚，是的，哪怕自己现在已到不惑之年，但只要秉持我永远是名“新教师”的工作原则，在接下来的人生旅程中将职业成长列为首位，将时间分配给有意义的事，我相信自己会逐渐靠近理想中的自己,成为更自己的自己。
相信种子，相信岁月。种子意味着希望、愿景，岁月意味着坚守、意志。我希望自己也能做一颗新教育的种子，让自己的生命同学生的生命一起成长，在书籍或者说人类最伟大的思想的阳光下，在求真共同体的激励中，在不断的抉择中选择属于自己的语词，创造属于自己的故事。永远向着明亮那方，不虚度年华，过一种幸福完整的教育生活，永做一名“新老师”。