《草船借箭》功能性读写教学实录
江阴市夏港实验小学 唐佳俊 蔡海峰
学习任务一：讲三国烽火
师：最近同学们都在读《三国演义》。有人说，《三国演义》是一部谋略之书。《三国演义》中的《草船借箭》是谋略中的谋略，今天，我们要换一种方式读《三国演义》，从一个故事读起，是哪个故事呢？一起读题。
生：草船借箭。
师：读故事要读得进、讲得出。《草船借箭》讲了一个怎样的故事？咱们先来读进去。打开书，自由地读。
师：故事读完了，出现了哪些主要的人物？
生：周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操。
学习活动1:猜三国人物
师：看过《三国演义》的同学都知道，当中人物出场往往是这样说的，只见来人，谁来读第一个？只见来人——
生：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅飘飘然，有神仙之感。
师：是谁呢？
生：诸葛亮。
师：羽扇纶巾，穿戴很有特点。谁来读第二位？只见谁来了？
生：身长七尺，细眼长髯。这是谁呢？
生：曹操。
师：他的胡子和眼睛有什么特点？
生：胡子很长，眼睛细长。
师：是呀，看起来很奸诈。看过《三国演义》，你们都知道曹操有一句经典语录：宁教我负天下人，不教天下人负我，是个狡诈之人。第三位，只见来人——
生：身长八尺，腰大十围，独白如玉，面阔口方，方口大耳。
师：知道谁吧？
生：鲁肃。
师：脸宽嘴大耳朵大，这长相一般比较老实，相由心生，看来这话说得不错。最后一位，只见来人——
生：身长七尺，容貌颇秀，眉如羽毛，目若朗心。
师：这个人长得怎么样？眼睛像星星一样明亮。
生：很帅气。
师：知道他是谁吗？
生：周瑜。
学习活动2:分三方阵营
师：4个人都认识了吧？他们还有身份呢。这里有一组词，谁来读？
生：都督、丞相。
师：丞相后鼻音读好。
生：丞相。
师：督是个生字，注意它上面一个叔，下面一个目，上面的叔写的时候左边的竖勾要变为竖。
师：都督是谁？
生：周瑜。
师：丞相是？
生：曹操。
师：谁后来也做了丞相？
生：诸葛亮。
师：只不过这时候他的身份是——
生：军师。
师：知道鲁肃的身份吗？
生：周瑜的部下，是大将军。
师：故事发生在长江两岸，在北岸的是曹操，他刚打败了南岸的刘备，刘备派诸葛亮和周瑜联盟。他们隔着长江对峙，你看人物关系搞清楚了吧。
学习活动3:讲三个故事
师：在这个故事里，是围绕哪个人物来讲的呢？
生：诸葛亮。
师：其实这个故事可以讲成几个小故事？
生：三个。
师：第一个故事是谁跟谁的？
生：诸葛亮和周瑜。
师：第二个故事？
生：诸葛亮和鲁肃的。
师：第三个故事？
生：诸葛亮和曹操。
师：请同学们默读课文，圈画关键语句，试着说一说诸葛亮与他们之间分别发生了什么事？
师：故事首先发生在诸葛亮和周瑜之间。谁来说？
生：周瑜妒忌诸葛亮的才能设计陷害诸葛亮，要求十天之内造10万支箭，诸葛亮立下军令状，说不用十天，只要三天，就能把箭造完。
师：这是第一个故事，接下来第二个故事，关于诸葛亮与鲁肃，他们之间又发生了什么事情
生：诸葛亮让鲁肃帮忙，借20艘快船，在船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，并对周瑜保密。
师：第三件是诸葛亮和曹操的故事，谁来讲？
生：在一个大雾天，诸葛亮和鲁肃一起坐船去曹操那边把箭借回来了
师：谁能连起来说一说？自己先练习说。
生：周瑜妒忌诸葛亮的才能设计陷害诸葛亮，要求十天之内造10万支箭，诸葛亮立下军令状，说不用十天，只要三天，就能把箭造完。诸葛亮让鲁肃帮忙，借20艘快船，在船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，并对周瑜保密。在一个大雾天，诸葛亮和鲁肃一起坐船去曹操那边把箭借回来了。
师：有没有发现这一张图已经深深地印在了我们的脑海里。刚才我们是用自己的话把它讲清楚。
师：其实，罗贯中主要是从说书先生那边听来这些故事，才写了这本《三国演义》。说书先生都有两个道具的——
生：扇子、醒木
师：扇子一打，醒木一拍，就要开讲了：话说——话说什么呢？
生：话说周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
师：最后结束的时候呢？
生：扇子一收，醒木再一拍。
师：然后说，欲知后事如何，且听下回分解。故事就是这么一章一章一回一回讲的，所以它又被称为章回体小说。有没有同学想来尝试做说书先生，把这个故事讲一讲？
师：你看，我们以后读《三国演义》可以看看章回的目录，找出主线人物，明白他们之间的关系，把故事一个一个往下讲。当然你能够学着说书先生的样子往下讲，就更有味道了，以后我们读《三国演义》就可以这么读，读进去，讲出来。
学习任务二：识深谋远算
学习活动1:“算”的智慧
师：故事到最后啊，周瑜发出了这样的感叹：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”你觉得应该读出什么语气？
生：赞叹。（齐读。）
师：比不上他什么呢？
生：神机妙算。
师：接下来我们要说他算背后的智慧。他算了些什么呢？默读课文，把最能表现诸葛亮神机妙算的词句画下来，并在旁边做批注。然后同桌交流。
师：他算了什么？
生：他算准了第三天的四更会起大雾。
师：考考你，四更是什么时候？
生：四点。
师：其实呀，是一点到三点。是呀，难怪第一天和第二天没什么动静，原来是算到三天后有大雾，甚至精准到了几点钟，算得真妙！这算的是？
生：天。
师：还算了什么？谁来读？
生：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西。
师：老师这里准备了小船，有没有同学想上来摆一摆的？来看一下这个小船啊，正反两面都有的，有红旗的一头是船头。
师：老师采访一下你，为什么一字摆开呢？
生：可以接收到更多的箭。
师：为什么掉头呢？
生：两面受箭，最大程度地接收到曹军射出的箭，船能保持平衡
师：我就有个疑问了，反正就只要一字排开，然后掉头。那我们换个方式，靠近曹军水寨时船头朝东，到最后撤离时船头朝西行不行？
生：不行。
师：为什么不行？有句诗叫一江春水向哪流啊？
生：向东流。
师：水就是从西向东流的。顺流而下，速度更快，回去的时候船轻水急，曹操知道上当时，已经驶出了二十多里，要追也来不及了。如果说刚才是算天，那么现在是算？
生：地。
师：诸葛亮上知天文，下知地理，利用了地理优势，借箭后快速撤离。
师：他的神机妙算还不止这些，俗话说，天时地利人和，他还算了什么？
生：还算人。
师：算了哪些人？
生：曹操，曹操的疑心病很重，他看不清楚，一定会选择保守的射箭来防御敌人。
师：还记得吗？曹操做过一件事，梦中杀人。所以让船上的军士们怎么做的？
生：擂鼓呐喊。
师：这么做的用意是？
生：让曹操以为有埋伏。
师：生性多疑的曹操就一定会在大雾天看不清楚情形下选择？
生：射箭。
师：还算了谁？
生：还算了周瑜。因为他已经知道了周瑜心胸狭隘，对他心怀妒忌，让他赶造十万支，还逼迫他下军令状，一定是在陷害自己。
师：于是他就将计就计，还算了谁？
生：还算了鲁肃，他忠厚老实。
师：还记得鲁肃的长相吗？腰肥，体壮，是个老实人是吧？所以诸葛亮让他做了一件什么事？
生：准备20条快船，每条上面有30多名士兵，船用青布幔子遮起来，和1000多个草把子。还不让他告诉周瑜。
师：谁能连起来说一说，诸葛亮算背后的智慧？
生：诸葛亮神机妙算。他算天算地算人心，算到了第三天四更有大雾，算到了撤退时顺流而下，快速撤离。算到了周瑜对他心怀妒忌，想设计陷害他，于是他将计就计。算到了曹操谨慎多疑，所以选择大雾天气假装进攻，还算到了鲁肃忠厚守信，很放心让他帮忙，准备了草船和稻草人，还不告诉周瑜。
师：诸葛亮真是神机妙算，一算天、二算地、三算人。那么周瑜有没有算和谋呢？下一堂课我们将从这个角度再读这个故事，当然我们也可以用这样的方式再去读《三国演义》。
学习活动2:“借”的故事
师：其实关于借的故事，在诸葛亮身上还发生过两个。
生：借东风、借荆州。
师：在这两个故事当中又有哪些精妙的地方呢？课后我们可以继续重读三国，要读得进，讲得出，不仅要讲出故事，还要讲出智慧。