庞老师的教学实践中系统构建了整本书阅读的评价体系。其创新在于将评价贯穿阅读前、中、后全过程：阅读前通过问卷把握学情，阅读中以笔试检测和任务单推进过程性评价，阅读后以研究论文呈现成果并综合评价。该体系注重阅读、教学、评价的有机整合，既通过多元评价方式（问卷、检测、论文等）客观衡量学生阅读效果，又有效激发学生阅读动力，为整本书阅读教学提供了可操作的评价范式，对提升学生的理解、鉴赏与探究能力具有重要实践意义，也为同类教学提供了有益借鉴。

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