一盏照亮成长之路的“智能小橘灯”

——读《AI伴学》有感

“当机器学会倾听，当科技有了温度—

这是一场关于爱与成长的AI启蒙，

这是人机携手编织的教育诗篇。”

——题记

暑假的一天，蝉鸣声声中，我与三个即将踏入初中的孩子围坐书桌前,共同翻开了李尚龙老师的《AI伴学》。书页间跃动的“AI复习神器”“上课不犯困，AI帮你整理知识点”“家长的AI指南针”等新潮标题，恰似夏夜的萤火，瞬间点亮了孩子们的阅读兴趣。这本凝结着教育智慧与科技温度的著作，不仅为家长打开了认知AI教育的新窗，为教师提供了技术融合教学的实践路径，更让孩子们在字里行间找到了与“机器老师”共处的亲切感。

教师札记：让AI做“默默托举的脚手架”

作为教师，我曾担忧AI会削弱师生互动的温度，但《AI伴学》给出了更辩证的答案。书中提出“AI应承担‘重复性工作’，释放教师的‘创造性精力’”，这一点在我的教学实践中得到了生动验证。上学期，我设计了一堂《趣探营养午餐》综合实践课，这个课例让我真切感受到AI如何成为课堂的“隐形助手”。

课程要求学生为班级设计一周营养午餐食谱，需满足热量、蛋白质、脂肪等指标均衡。AI营养专家的介入，让孩子们瞬间明晰了午餐营养的量化标准；小组合作时，AI点餐系统快速统计营养数据，省却了繁琐计算，孩子们得以专注于调整菜式、平衡搭配。最妙的是与“AI华老师”的对话——当食堂华老师那熟悉的声音通过技术在教室里响起，孩子们眼睛亮了：“这不是食堂华老师的声音吗？” 那一刻我顿悟：AI 从不是冰冷的替代者，而是托举师生飞向更高教育维度的脚手架，连日常的烟火气都能被技术酿成鲜活的教学素材。

家长手记：当AI成为“会呼吸的辅导伙伴”

书中提到的“AI复习神器”，我们在暑假亲身体验后，愈发觉得奇妙。孩子通过文小言、ChatGPT 等工具，输入“帮我生成一套一元一次方程题，含选择、填空和计算”，完成后 AI 会自主分析错误原因、定位薄弱点，随即生成知识清单，再推送同类题型强化训练。这种“举一反多”的练习，让知识点在循环巩固中被牢牢掌握。而我只需在旁观察，偶尔引导他们思考“为什么AI的解题思路和你不同”。“AI负责精准辅导，家长负责情感支持”的模式，既减轻了我的负担，更让孩子学会了对自己的学习负责。

最打动我的，是书中关于“AI 成为亲子沟通桥梁”的探讨。暑假里，三个孩子总把午后时光耗在躺平、玩闹上。那天我忍不住数落几句，一向憨厚的大儿子竟咆哮反驳，亲子关系瞬间降到冰点。后来我试着让AI分析孩子行为背后的成因，设计沟通方案，甚至模拟孩子可能的回应。当我用AI建议的“和风细雨” 式语气与大宝夜聊时，他终于敞开心扉：“妈妈，我不是想偷懒，就是觉得被催着很烦躁。”原来，我们并非心理学家，未必总能站在孩子角度思考——孩子需要的是能听懂、愿意听、能够接受的语言，而不是单纯的指责、催促或者高高在上的命令。

孩子日记：我的“AI学习搭子”有点甜

三个孩子的暑假实践，谱写了动人的AI成长曲。大宝用ChatGPT生成的“暑期任务拆解表”，将混沌的作业计划转化为可视化进度条；小宝通过讯飞听见整理的数学笔记，用思维导图呈现的解题思路让我这个数学老师都赞叹不已；小妹更与即梦AI展开“创意拉锯战”，经过5次对话迭代出的插画让她甚是满意。她说：“原来坚持沟通，机器也能懂我的奇思妙想。”正如书中所言：“与其花五小时原地打转，不如用一小时高效突破”，AI正教会他们用智慧对抗低效努力。

当然，AI的价值不仅在于高效，更在于它能辅助孩子自主进行项目式学习、跨学科学习，重塑学习的“情感体验”。当学习不再是枯燥的任务，而是充满互动和成就感的探索，孩子的内驱力自然会被点燃。

合上书页时，大宝正喊着“小爱同学，打开电视机”，三个身影在屏幕蓝光中专注学习网课的画面，让我想起书中那个温暖的比喻：“AI不是教育的主角，而是点亮成长之路的橘灯。”这盏灯照见了教师回归育人初心的可能，照见了亲子间平等对话的光芒，更照见了孩子们在人机共生时代，那份从容探索世界的勇气。或许教育的终极答案，正在于让技术保持温度，让成长充满智慧——而《AI伴学》，正是递给每个教育者的那盏引路明灯。