认识图形  

一、新授

1.认识球

（1）出示球（乒乓球），这是什么？

（2）你能从自己的袋子里找出一个球来吗？生出示，师检查。

（3）对，这些都是球。（师板书：球）你知道球有什么特征？

    （圆圆的，会滚动）

（4）师在卡纸上剪一个圆。

（5）比较球与圆片的不同。介绍：立体图形、平面图形

（6）揭题：认识图形（一），今天学习的都是立体图形。

2.认识圆柱

（1）师出示圆柱，这是什么图形？

生找出自己带来的圆柱，师检查是否正确。

（2）它有什么特点？（根据学生的回答相应介绍一些名词：平面、曲面）

（3）生回答：可以竖直？师追问：怎样竖直？生演示。继续追问：为什么可以竖直？（接触桌子的面是平平的）师：我们把这样的面叫作平面。

（4）师：还有什么特点？生回答：可以滚。师追问：怎样滚？生演示。师：滚的时候是哪些地方和木板接触的？生指，师述：这样的面我们称它为“曲面”。利用曲面就可以滚动。

（5）比较练习。

师出示一张卡纸放在黑板上，摸，平面，再把它卷，曲面，用双面胶粘住，就可以滚了。

联系生活：哪些东西可以滚动？它滚动的面是什么面？

（6）示错

上面两个图形是圆柱吗？为什么？

再示

是圆柱吗？为什么？

再示

上面两个图形是圆柱吗？

3.认识正方体

（1）师出示魔方：什么图形？

     正方体有什么特点？（6个面、6个相同的正方形）

     纠错：这时正方体吗？为什么？

4.认识长方体

（1）师出示长方体。

（2）学生找自己的，师选择几种不同形状的，判断是不是？说特点。6个面。师追问：这6个面有什么特点？生说，师验证，把贴在长方形上的卡纸取下对照，得出：3对相同的面（相对的面）。补充：但有些比较特殊的有四个相同的面。举例：

二、练习：师出示一些例题图形，让学生判断（指名）。

三、完成书上和补充习题上的练习。