姓名

方惠燕

出生年月

1981.8

工作单位

江阴高新区

山观实验小学

职务

教导主任

职称

中小学一级

教学荣誉

江阴市学科带头人

总目标

（包括师德修养、理论学习、教学技能等方面目标）

1.转变思想，沉静内心。树立职业理想，加强师德修养，实现“功利式学习”为“充实式学习”思想转变，感受学习研修的迫切需要和内在乐趣。

2.深化学习，积淀内涵。通过名师引领，同伴互助，自身学习，不断丰厚自己的文化底蕴，丰富自己的知识结构，提升自己的理论水平，开拓自己的教学视野。

3.聚焦课堂，实践探索。着力学生成长，积极课堂研究，打造高效课堂。在加强文本解读，增强活动设计感的过程中不断锤炼教学技能，形成教学风格。

4.着力反思，提升能力。以教学专题研究为切入口进行小而实的科研活动，加强过程性资料积累，及时进行总结提炼。以科研带动教研，提升自身教科研能力。

年度目标（包括：理论学习、

课堂实践、教学科研等）

2020年

1.阅读两本以上教育教学理论书籍，做好读书笔记，撰写读后感。

2.进行读写思融合课堂教学研究，每学期至少在校级执教研究展示课一节。

3.完成两篇高质量论文撰写，力争在省市级论文评比活动获奖或发表。

2021年

1.阅读两本以上教育教学理论书籍，做好读书笔记，撰写读后感。

2.积极进行读写思融合课堂教学研究，每学期至少在校级执教研究展示课一节。

3.完成两篇高质量论文撰写，力争在省市级论文评比活动获奖或发表。

2022年

1.阅读两本以上教育教学理论书籍，做好读书笔记，撰写读后感。

2.积极进行读写思融合课堂教学研究，每学期至少在校级执教研究展示课一节。

3.完成两篇高质量论文撰写，力争在省市级论文评比活动获奖或发表。

学习方式方法

1.让读书和学习成为习惯。树立学无止境的观念，注重内涵发展，多层面、多途径、坚持不断的阅读和学习，为自己的专业发展夯实根基，成为散发书卷气的老师。

2.让研究和反思成为常态。扎实做好教学常规工作同时，能做到不断探求和感悟，让自己思考不停步。在积累教育教学经验，提升教育教学水平中，促进自己专业化发展，成为智慧型教师。

3.让改革和创新成为引擎。在立足学生核心素养提升的基础上，能主动进行课题研究，寻找积极有效的教学新路径，成为适应时代发展要求的科研型老师。

预计成果

1.课堂教学：文本解读能力和课堂教学技能有提升，与学生同生共长，创建智慧高效课堂，形成自身教学风格。每学期至少在学校进行展示课一次。

2.课题研究：本着“研究真问题，寻求真发展，回归真课堂。”的理念，积极开展专题研究，力求取得一定效果。每学期至少有一篇教学论文在省市级以上发表或获奖。

3.专业提升：在校内起到辐射引领作用，争取在教学荣誉或职称评定更上层楼。