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在绘本阅读教学中培养学生思维能力的实践
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浅谈小学英语单元整体教学下如何创设主题情境
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以“课堂提问”为抓手，促“品质思维”生成
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小学英语中年段科普类绘本阅读策略的教学探究
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例谈小学英语主题性单元教学的有效策略
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浅谈TESOL教学中GRR课堂模式对小学生英语思维能力的培养实践
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有效利用“绘本” 提高小学生英语口头表达能力
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基于话题的单元复习课教学设计 ——以译林版六上Unit5 Signs为例
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五下Unit 1 Cinderella 第一课时教学设计
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五下 Unit 8 Birthdays第一课时教学设计
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五下Unit 6 In the kitchen第一课时教学设计
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五下Unit 5Helping our parents 第一课时教学设计
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读《智能时代的教育智慧》有感
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借力生活素材，促进美育课堂生成的探索 ——读《美育》有感
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幸福教育的样子 ——《蓬勃生长欢乐颂》读后感
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关爱在于将心比心 ——读《从学生那里学教书》有感
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在教学中研究，在研究中教学 ——读《做研究型教师》有感
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黄哲文老师的论文发表啦~~
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刍议小学英语课堂提问有效性的策略
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英语创意活动——打破“听”的模式，为英语课堂植入“常青树”
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