因为疫情，这个假期是个漫长的假期，也因为邂逅了外研社的“中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学公益研修计划”，这个假期又是一个充实的假期。通过3场讲座，12节课的学习，老师们以理论与案例相结合的方式，让我更进一步深入了解了如何通过绘本阅读，提升孩子们的思维品质，培养思辨能力，最终以读促写。

作为一名农村小学的英语教师，我们在绘本阅读教学方面是缺乏经验的，在实际推行绘本阅读教学的过程中也存在了许多困惑，通过这一系列讲座，更是给了我更多的渠道来答疑。

第一场由侯云洁老师带来的讲座《小学英语绘本解读的方法、案例与实践》中，从提出问题（阅读的多元性）到分析问题（解读的本质），阐述了绘本阅读的重要性，又通过案例分析，深入剖析了绘本阅读教学存在的问题，最后基于教学者和读者解决问题；第二场由钱小芳老师带的讲座《学会4大教学法让你的英语绘本阅读教学从零基础到游刃有余》，以手把手的方式，教给了我有用、试用的教学方法，以及在教学中需要重点关注的问题；第三场还是由钱小芳老师带来的《中小学英语教学如何有效开展以读促写和以写促读》，可以说，读的目的就是为了能写，写的前身需要有大量的阅读作为积淀，第三场讲座可以说是前两场讲座后的最终追溯。我们开展绘本阅读的目的就是为了孩子以读促写，而写的教学尤其缺乏好的方法指导，所以说，这三场讲座发生在疫情中，发展于思维与思维的碰撞中，最后，成为这场假期的及时雨。