22  我们奇妙的世界（第一课时）

                             澄江中心小学  顾慧丽

教学目标：

1.正确认读生字，读准多音字“劲”，会写“幻”。

2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面写世界的奇妙，天空都有哪些珍藏，初步领略观察和想象是把事物写清楚的关键。

3.体会天空的奇妙和富有生命的美，学习在观察的基础展开想象，能写一写自己生活中普通而美的事物。

教学过程：

一、导入   

1.欣赏图片，导入新课。

先请大家欣赏一组图片（或视频）。 能用一个词来形容你眼中的世界。出示（   ）的世界

2.是啊，世界很奇妙，今天我们来学习22课《我们奇妙的世界》，带着这种感觉读课题。

3.在作者西摩眼中，这个世界又有哪些奇妙的地方？

二、初读课文，学习字词。 6分

1. 学习要求：

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

想一想，课文是围绕哪一句话来写的？

2.检查字词。

（1）呈现  映射 雕饰 变幻  劲吹

  ①劲 是多音字，当它读后鼻音Jìng时解释为：坚强有力、力量大。读前鼻音jìn 时解释为：力气。这里应该怎么读，你怎么确定的？（根据意思确定读音）齐读，风吹得猛一点，连起来把这组词读一遍。

  ②“幻”是个生字，怎么记？（比幼少一撇）幻，左高右低，左边可不是绞丝旁，右边是横折购。在幻想的时候，给脑袋留点白，千万不要加撇。在书上写一个。

（2）余晖、光辉、光芒

指读词语。这组词都和“光”有光，但又有所不同。老师这儿三张图，你能来连一连吗？说说理由。

余晖：傍晚的阳光   光辉：明亮夺目的光   光芒：向四面八方放射的强烈光线。

齐读，读好这奇妙的光的世界。

三、   抓关键句，画结构图

1.之前我们学过借助关键句来概括一段话的意思，这篇课文也有关键句，请你用横线画出来。标出句子，板书：一切看上去都是有生命的

还有哪一句和它的意思差不多？（ 出示18）

质疑：读读17节，有什么发现？（意思和18节差不多）

这一头一尾，联系起来读读，你有什么发现？（放大读一读。首尾呼应。开头先总的告诉我们世界非常奇妙，是总起；结尾总结世界是奇妙的，我们要去观察、寻找；  ）

2.中间部分是从哪些方面介绍了“奇妙的世界”？哪两个句子提示了你，请用横线画出。（放大。你学会了借助关键句概括一段话的意思）板书：天空  大地

哪里到哪里写的是天空的珍藏，哪里到哪里又写的是大地的珍藏？

3.小结：课文就是按照这样总分总的结构来写的，非常清晰。

四、品读课文，感受奇妙。

1.设置情景。

2.圈画事物，理清顺序。

(1)要做一张明信片，首先要去寻找生活中美的事物，有哪些呢？我们来跟着作者去天空探秘，看看作者写了哪些事物。默读3-8自然段，圈出天空珍藏的事物，想一想作者是按什么顺序来写这些事物的？

(2)交流。  

 (3)作者是按什么顺序来写的呢？ 

3.学习写法，感受奇妙。

 向作者学学，怎么把普通的事物写出奇妙的感觉，让这一切看上去有生命呢？

自读2-8节，把你觉得奇妙的地方画出来，想一想奇妙在哪儿。

4.交流汇报：读读你觉得奇妙的句子，说说奇妙在哪里。

5.感受变化，学会观察。

（1）颜色会变

 读读这两段话，你发现什么在变？

出示句子：3开始呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

              7 一天结束了……

预设：A日升日落，太阳在变化  

B天空的色彩在变化。 （课件变色）天空由粉红色慢慢变成了蔚蓝色，多奇妙啊！

 ②说到变，这段话里就有一个词语——变幻，诶，我把它换成这个“变换”行吗？

（2）形状会变

 ①作者不仅观察到云彩颜色会变，还观察到什么会变呢？

出示第4节。指读句子，什么会变？（形状变化）想象一下，云彩会有哪些形状呢？有的像——

 ②哎呀，云彩就是个调皮的魔术师，你们瞧——（出示云彩不同形状的图片）。多么奇妙的云彩，多么富有生命的天空，齐读句子。

（3）小结：你们看，太阳、云彩这些普通的事物，作者仔细观察，写出了它的变化，它们就变得有意思了，变得奇妙了。 

6.感受比喻，学会想象。

（1）除了观察，你还找到什么秘诀把普通的事物写美？

（2）感受水洼的奇妙，学会想象。

课文是怎么写的呢？读读比较一下，说说你喜欢哪一句？为什么？（比喻 形象 有想象力）

 ②想象说话。

 ③水洼就像镜子一样映射着周围的一切，多么清澈，多么明亮啊，都能映射出我们的笑脸，多么奇妙的想象啊！男女生赛读。

④小结：当我们拥有想象力的时候，不起眼的水洼也变得美了。

像这样有着丰富想象力的句子课文中还有呢，赶快去找一找。

（3）感受星星的奇妙，学会想象

 ①出示第8节

 ②在你们的眼中，群星还像什么呢？ 

 3③同学们的想象力真丰富。能把这奇妙的画面读出来吗？指读。

嘘，此时，所有的生物都睡着了，只有星星还在闪烁。齐读。

④小结：我们学到了第二个写作妙招，那就是想象。板书：想象。有想象，世界就会变得更有趣。

  7.同学们，就让我们把感受到的美用朗读表达出来吧，咱们合作着读好吗？配乐朗读2-8节。

五、仿写句子，表达美感。

1.同学们，我们生活中还珍藏着许多普通而美的事物呢，你们看——

彩虹、月亮、雷电、流动的小溪、鸣叫的蝉、蘑菇、草上的露珠、湖上的涟漪——

原来美就在我们身边。挑一样事物，仔细观察，展开想象，用一两句话说说你眼中普通而美的事物。同桌互相说说。

2.交流