我和“我的偶像”

江阴市南闸中心小学 周刘燕

活动背景：

偶像崇拜是青少年发展过程中必然经历的过渡性行为。他们把一些歌星、影星当成偶像，甚至当成自己的人生目标。青少年是人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”。如果孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳，那么，不仅会影响学生学习文化知识、创新技能，还会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。

本次主题班会的意图是为学生营造宽松的环境，让他们畅所欲言，并进行正面引导，让他们明白追求的不应是偶像的表面光彩，而是偶像的内涵。同时应学习明星身上优秀的品质，发现自身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的梦想，让自己也成为“明日之星”。

活动目标：

1、认知目标：使学生认识到“偶像崇拜”是一种正常现象，引导学生摆正心态，明确不同的崇拜方式会产生不同的结果。

2、情感目标：通过活动使学生能对“偶像崇拜”进行自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高。

3、行为目标：树立正确的“偶像崇拜”观，从深层次去认识偶像，将偶像所具备的品质和精神内化为自我成长的动力。

活动准备：

1、教师准备：课前一组滚动偶像图片作为情境导入，配以音乐《快乐崇拜》，循环播放。

2、学生准备：

（1）偶像的照片、文字资料等。

（2）填写“我的偶像卡”。

活动对象：

小学六年级学生

活动过程：

环节一：“我的偶像我来猜”

1、趣味小游戏《猜猜他是谁》

游戏规则：根据照片、组合名称或明星昵称说出偶像名字。

照片：毛泽东、鲁迅、袁隆平、钟南山、杨利伟……

TFBOYS——王俊凯、王源、易烊千玺

时代少年团——马嘉祺、丁程鑫、宋亚轩、刘耀文、张真源、严浩翔、贺峻霖

大黑牛——李晨

小猎豹——郑恺

……

2、开启活动园：现在是一个“群星璀璨”“星光灿烂”的时代，相信很多同学都有崇拜的偶像，他们身上总会有一些特点是我们所向往的。今天，我们将一起分享自己的偶像。

环节二：“我的偶像我喜欢”

每个人在成长过程中都有自己崇拜的偶像。那么你对你的偶像了解多少？你又对他（她）喜欢到什么程度呢？

1、星海小论坛

小组讨论与分享：

（1）你的偶像是谁？

（2）你崇拜这个偶像的原因是什么？从他（或她）身上学到了什么？

（3）分享偶像成名之路或奋斗经历。

2、偶像对对碰

用1——2句话介绍你崇拜的偶像。

例如：我的偶像是姚明，他是一位运动明星，他不仅球技出色，而且善良、阳光。

3、故事分享会

同学们心中的偶像确实很耀眼，但是这些偶像的表面光彩是我们所追不到的。那我们要追的是偶像的什么呢？（重点引导学生谈各自偶像成功背后的经历）

（1）教师分享偶像故事《周杰伦的成名之路》

周杰伦刚进阿尔发公司时，帮人买盒饭，从中午12点一直买到下午3点，没有一个人帮他。有一次，他拿着自己的歌去给吴宗宪看，但吴宗宪连看都没看，直接扔进了垃圾桶……没有一个歌手愿意唱他写的歌：刘德华拒绝唱他写的《眼泪知道》，张惠妹拒绝唱他写的《双节棍》……吴宗宪给周杰伦下了最后通牒：如果他10天内能写出50首歌，他便从中挑出10首，出一张专辑。于是周杰伦便废寝忘食，写了50首歌。
专辑刚一上市，便一鸣惊人。《JAY》一举夺得流行音乐金曲奖中的最佳流行音乐演唱专辑、最佳制作人和最佳作曲人三项大奖。
他开始走红……变成了“人气小天王”。

从周杰伦的成名之路中，你体会到了什么？

（2）学生分享偶像故事

（3）教师小结：偶像成名前付出的艰辛和不为人知的努力告诉我们：任何成功都不是轻易得来的，光彩往往是汗水的结晶。无论是明星偶像还是社会名人，他们都是有着不凡经历的平凡人，他们的成功都离不开自己的努力和辛勤耕耘。

环节三：“我的偶像我会追”

1、追星大盘点

我们因为各自不同的原因走上了同一条“追星”路，在欣赏、学习偶像的同时，我们也在以自己独特的方式崇拜偶像。

（1）学生交流追星方式有哪些？

（2）不同的追星方式可能会给我们带来哪些影响（正面的或负面的）？

（3）视频：小学生是怎样追星的

你如何看待视频中这些小学生的“追星”行为的？

大家说得太好了！我们可以有自己的偶像，但不能着迷，不能疯狂，更不能盲目地模仿崇拜。

2、追星展示台

老师也有自己的偶像，你们想认识一下吗？

出示图片：“杂交水稻之父”袁隆平

教师讲述：我的偶像是“杂交水稻之父”袁隆平。为了杂交水稻事业，袁老几十年如一日，默默奉献。即使已是耄耋之年，他仍坚守着稻田，坚守着“禾下乘凉梦”。在这一片片稻田中，他完成梦想的决心、矢志不移的毅力令人敬佩。为了离偶像近些，老师经常会读与袁老有关的故事，看与他有关的新闻，努力学习他身上那种取得成绩时永不满足，遇到挫折时永不言败的精神。

3、追星小贴士

听了老师的追星方式，你们有什么想说的吗？

所以，对偶像的崇拜，不是崇拜他们美貌的外表和漂亮的衣着，也不是崇拜偶像的光环，而是要了解自己偶像的奋斗史和闪光点，学习他们的优良品质与精神。

环节四：“我的偶像在身边”

1、沐浴星光，调整自我

同学们，刚才我们谈论的这些偶像距离我们都十分遥远，我们了解他们的方式也是十分有限的，或是通过电视，或是通过广播、报纸等。不知大家想过没有，其实在我们身边，也有值得崇拜的偶像。

（1）提名身边的偶像。

（2）教师总结：同学们，不管大家选择谁作为自己的偶像，都请大家一定要从最有利于自己成长方面出发。同时，我们要避免盲目崇拜，因为它会误导我们的成长方向。老师希望大家在追星的过程中，能将偶像身上闪光的品质和感人的精神作为自己的精神动力，为实现自己人生的理想而不懈奋斗。

2、星光大道，提高自我

（1）“我手画我心”：你准备成为一颗怎样的“星”？画一画以后的自己。

（2）“未来不是梦”：要成为明日之星，你打算怎么去努力？

（3）“成长加油站”：给未来的自己写一句勉励的话。

3、星光灿烂，成就自我

今天我们依然在仰望星空，欣赏别人的美景，感受别人带给我们的感动。但愿明天当别人仰望星空时，能看见你就是那颗眨着眼睛、最亮的一颗星星。最后老师将真诚的祝福送给同学们：祝愿大家成为明天那颗最闪亮的“星”。

合唱《夜空中最亮的星》

活动延伸：

《我和“我的偶像”》积分排位赛

学生写下偶像的所有优点，每月根据其执行情况加星，学期末进行统计，评选出班级“明日之星”。

（在“江阴市江乐名师工作室主题班会活动方案评比”中，获一等奖）