将好作文结构变形

——五下习作《那一刻，我长大了》

江阴市英桥国际学校 朱少平

教学目标

1.感知文章《饭后洗碗》所选取的典型事例——饭后洗碗，学会通过运用列提纲，把握文章的内容，进一步理清文章的结构。

2.理解内容，进一步梳理文章的结构，重点了解文章的独特写法，倒叙开头。

3.将好作文进行结构变形，出新篇，通过练笔能有效提升学生习作修改水平。

4.小练笔：先重点指导一篇，再选取《雨中接送》让学生进行自主练习变形。

教学重难点

1.重点指导学生将《饭后洗碗》的结构变形，学会好作文变形的技巧。

2.运用结构变形的方法，来自主进行另一篇《雨中接送》的变形。

教学准备

学生阅读《饭后洗碗》《雨中接送》，找出文中典型事例，分别列出提纲，按照事情发展顺序给自然段重新排序。

教学时间 一课时

教学过程

一、课前导入

   同学们，我们上周写的习作是《那一刻，我长大了》，读题。今天，我们学习如何将好作文结构变形，然后将小杨同学写的作文改得符合习作要求，争取让自己的作文得分更高一点，有兴趣吗？

二、深入学习

1.  重点指导学生将《饭后洗碗》的结构变形，学会好作文变形的技巧。

（1）选取典型事例来说明成长。

在作文全程训练第11页，有一篇获奖习作，老师选为学习材料。请大家拿出课前预习单，看题目1，你能说说这篇习作选取了什么典型事例来说明我成大了吗？用小标题来概括——饭后洗碗。

小结：作者通过饭后洗碗这件典型事例，说明我长大了。

（2）列出提纲并概括内容。

看题目2列出提纲，大家开火车说出每一个自然段的段意，如果需要添加的，其他同学可以来补充。火车从哪里开？提纲用图表出示。

要用简洁的语言来概括段意。他从自然段中选取关键词来概括。他选取了文中的过渡句。可以从文中提取信息，连起来说就是段意。

抬头看列好的提纲，请一个同学朗读，其他同学对照一下，看自己需不需要修改。小结：列出提纲后，我们进一步了解文章内容。

谁借助提纲来概括一下习作的主要内容。按照事情发展的顺序来说，就会更有条理。主要内容：在一次饭前拿碗，我发现碗底有油渍便嫌弃，听了妈妈的话，我明白了碗没有洗干净的原因，感受到奶奶把一生都奉献给全家，于是，我就在饭后洗碗。

（3）倒叙开头。从文章的内容看，按照事情发展顺序，你发现文章开头的内容，应该放在文章第几自然段后，更合适？第五自然段后。

小结：作者把它放在文章开头，从全文的结构来看，这种写法叫倒叙开头。作者通过选取一个生活画面进行描写，能引出下文，也能引起读者阅读兴趣。

（4）中心语句。请同学们思考：围绕文章题目，文中有一句话点明了中心，你能找到吗？像这样的一句话，写自己对长大的理解，语言简洁，富有哲理。可以作为题记。你瞧，作文全程训练第六页就有范文。小结：题记顾名思义就是写在题目下面的句子，进一步解释题目，巧妙开头，突出中心，引人入胜。

三、试着变形

1. 重点指导学生将《饭后洗碗》的结构变形，学会好作文变形的技巧。

同学们在深入了解这篇习作内容和结构的基础上，我们要试着打破原文的结构，巧妙地变形一下。按照“三有法”进行，齐读。

文章内容不变，文章的头尾有新意，就会出新篇。先看（1）有题记。提炼一句能概括文章中心的话。再看（2）有顺序。按照事情发展的顺序，来理清结构。接着看（3）有头尾。一般情况下，文章结尾点题，升华中心。刚才将倒叙的内容放在合适的位置，我们要从全篇的角度来看，要适当添加内容，更好地突出中心。

开头可以不变吗？结尾怎么加呢？我们一起来想。结合图来标注。

接下来，我请同学来有感情地朗读修改好的作文结尾，请大家认真倾听！

听了结尾之后，你有什么想说的？结尾要适当地添加内容，更好地突出中心。

刚才，我们一起将好作文进行结构变形，可谓是“内容不变结构变，改头换面出新篇。”这篇修改好的作文誊抄在周记本上，作为佳作积累，可以吗？

2.运用结构变形的方法，来自主进行另外一篇《雨中接送》的变形。

接下来，我们进行当堂练习，拿出学习单2《鼻子一酸》，这是我们班杨同学上学期所写的作文，我们以前重点训练将事情的经过写清楚。今天，我们进行结构变形训练，进一步巩固所学的。

（1）   选取典型事例来说明成长。

请大家看预习单2，题目1，说说这篇习作选取什么典型事例来说明我长大？用小标题来概括——雨中接送。 谦让坐车。谁先回家？

提示：可以围绕成长。从文中找出一个关键句，再进行深入思考。要用简洁的语言高度概括主要段落的内容，中间的细节可以略过。

（2）列出提纲并概括内容。

提纲用图表出示。

列好的提纲，请一个同学朗读，其他同学对照一下，看自己需不需要修改。

小结：列出提纲后，我们进一步了解文章内容。

谁借助提纲，按照事情发展的顺序来概括一下习作的主要内容。

主要内容：那天放学下雨，妈妈问：“先送谁回家”。姐姐说送我。我说先送姐姐回家。妈妈就骑车把姐姐送回家，我在小路上等。一会儿，妈妈来接我，她夸我懂事。一到家，妈妈让我立刻进去洗澡。洗澡时，我觉得自己在今天长大了。我流下了泪。

（3）倒叙开头。按照事情发展顺序，你发现文章开头的内容，应该放在文章第几自然段更合适？这篇文章也是倒叙开头。

（4）中心语句。围绕文章题目，文中有两个词说明了我的成长，你能找到吗？老师提醒大家，面临回家的选择，在我自己看来，这样想是自私自利 。在我选择先送姐姐回家，在妈妈眼里，这就是懂事。结合这两个关键词，我们可以写一句题记。可以按照作文全程训练第六页进行仿写。谁来说？

接下来，我们按照“内容不变结构变，改头换面出新篇”进行“三有法”结构变形。题目（可以是，也可以是）  题记  顺序（内容不变，这些段落不需要变）  结尾（适当删改与添加，更加突出中心）结合图来标注。

今天，我们学习将好作文进行结构变形，你会了吗？今后，我们可以运用“三有法”将好作文结构变形出新篇，文章要选取典型事例来写，选取中心语句，写题记。列出提纲，有顺序。注意内容不变，适当添加内容，有头尾。

四、作业设计

    老师布置给大家一个任务，请你将自己的作文进行第二次修改，并将刚才变形后的两篇作文修改好，有感情地朗读！下课。

板书设计：                将好作文结构变形出新篇

      ——习作《那一刻，我长大了》

典型事例     饭后洗碗

       中心语句     有题记

       列出提纲     有顺序

       内容不变     有头尾