记录点滴，见证成长

 江阴市月城实验小学  黄钰洁

前段时间有幸拜读了《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长叙事》这本书，本书通过夹叙夹议的叙事方式讲述一线班主任的教育理念和教育智慧，内容丰富，案例生动，对我们来说，具有极强的启发性和操作性。在第一章初任班主任需要面对的三个问题中，本书给我们推荐了三个法宝，通过数码相机、智能手机，数码录音和班级网络管理平台来关注学生成长。

班级是校园里一个个温馨的“大家庭”，而班级里发生的一个个小故事见证着班级和学生的成长与变化。现在“学生成长记录”这一新型的教育评价方式引起了教师们的关注，记录学生成长的方式有很多，我们要让学生养成进行成长记录的习惯，进行阶段反思、回顾和计划。

一、小信封，记录成长足迹

每学期黑板报上我都会留一块成长墙，上面挂有每个学生的专属信封袋，我会鼓励学生将自己的每次成长进步，每次参与的活动一一记录在内，从而形成自己独特的成长痕迹。学生可以记录自己的

（1）每日足迹，记录每天表现，如在纪律、卫生、学习等方面，并且在记录的过程中，强调学生参与自我管理的主动性，培养学生的自律意识，从而形成良好的班级风尚以及个人健康的品行习惯；

（2）每周一得，每周五对一周的表现进行总结和反思；

（3）心灵互动板块，学生利用信封袋可以把自己的所思所想所得，和碰到的一些无法用语言表达的困惑或者青春期烦恼与教师沟通。

每周收集学生的信封袋，并反馈自己的评语。在记录反馈的过程中，勾画出学生成长的足迹，以此凸显形成性评价。小小信封袋是一种动态的、过程性的记录，它展示出学生的思想动态以及成长轨迹。对一些后进生和思想波动较大的学生，我们可以作为典型的案例进行格外关注，对这些学生开展有意识的谈话和指导，使每个学生都在原有的基础上获得进步，增强了教育的实效性。

二、随手拍，记录活动点滴

    每一次的活动，不管大小，都及时拍照，留存，朋友圈记录。通过镜头的方式，学生每一个成长的足迹便清晰地显示出来，同时也能让家长一同分享学生在校的真实生活。

三、新媒体，云活动云记录

五月份因疫情无法走进校园，我们鼓励学生利用线上新媒体记录居家生活点滴和精彩瞬间，多种形式的“云”活动应运而生。如居家厨艺大比拼、居家生活记录。学生们积极参加积极记录自己多姿多彩的居家生活和意气风发的精神面貌，用新媒体方式动态记录学生的努力、进步、成长的过程。

岁月无痕，但成长有迹。学生成长记录有利于学生自我完善。学生成长记录记载着学生成长的足迹。在整个成长过程中，当然有成绩也会有欠缺，学生可通过成长记录来认识自己，发现自己的闪光点，体验成长的喜悦，也可以反思自己的不足。并以此激励自己去努力、去奋斗，不断自我完善，始终朝着自己的人生理想和目标迈进。

 而老师可以借助学生成长记录全面了解学生的基本情况，把握班级管理工作的全局，总结在培养学生德、智、体、美、心理素质诸方面的经验，肯定管理成果，弥补薄弱环节，并利用成长记录提供的相关材料客观地考评每一个学生，提高管理实效。