从"看热闹"到"看门道"：薛法根听课观的三重修炼

——读《为学习而设计》（薛法根）有感

陈颖洁

教育界流传着这样一句话："教师听的是课，成长的是人生。"初闻此言，我颇不以为然——听课不过是教师日常工作的一部分，何至于上升到人生成长的高度？直到深入研读薛法根老师《为学习而设计》一书中《看课的三种姿态》，其中所蕴含着的听评课理念，才恍然惊觉：听课绝非简单的"听"，而是一场关于专业成长的深度修行。所以，薛老师把我们一般意义上的“听课”，称为“看课”。薛老师将看课分解为“仰视、平视、俯视”三个姿态，于我们一线教师而言，我认为，“看课”需要经历三个阶段：“学习、内化、外显”，恰如武学中的"招数、心法、化境"