《制定旅游计划》

教学目标：

1.使学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制定比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。

2.使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。

3.使学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。

教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制定和费用预算。

教学难点：合理提取信息，制定旅游计划。

教学准备：多媒体课件、计算器、学习单。

教学过程：

一、课前导入（欣赏北京著名视频）

谈话：孩子们，你们喜欢旅游吗？北京向我们发出了诚挚的邀请，请看北京旅游宣传片。

师：旅游前，大家总是心怀期待，尽情畅游美景。因此，为了使旅途更完美，通常大家都会提前做一份旅游攻略。想一想:在旅游之前，我们要考虑哪些因素？

教师相机出示：时间、往返交通、景点安排（线路、景点等）费用（住宿、吃饭等）等。

师：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，这些因素很多都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，就是在制定旅游计划。制定一份旅游计划，我们一般要规划往返交通、设计游览路线、汇总各项支出。今天我们就一起来完成制定旅游计划的活动。（揭题）

二、分析信息，解决问题

1.出示信息，提出问题

出示：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。

师：请你阅读上面这段话，你能从这段话中找到哪些对这节课有用的信息？（根据学生汇报，出示关键词）

生1：他们一共旅行5天，从8月5日到8月9日，一共5天。

生2：往返的交通工具，去的时候乘火车，回来的时候坐飞机。

生3：出发的地点是南京，抵达北京，回来的时候也是回到南京，3个人去。

师：孩子们分析得很好!我们来看，第一个产生的费用是什么？

生：交通费。

师：（板书：规划往返交通）交通的工具是什么？它产生的费用是？

2.选择交通方式与费用预算

师：请仔细看这张表格，这是小芳在网上搜集的一些交通信息，想一想，出发是什么时间？到达是什么时间？如果是你，你会选择那一辆列车，为什么？

南京到北京的部分列车时间及票价如下表：（身高1.20～1.50米的儿童享受半价票）

类型	出发时间	到达时间	票价/（元/张）
空调快车	21:29	次日09:25	硬座150，硬卧265
动车组列车	15:37	22:30	二等座315
高铁列车	8—19时，每小时至少有一次车，全程约4小时30分钟		二等座445

生1：我选择空调快车，因为它出发时间是21：29分，到达时间是次日9时25分，这样，我可以在车上睡一觉，第二天到达了直接去游玩，而且它的价格也比较低。

师：好，你比较看重舒适感和价格经济实惠。还有其他的想法吗？

生2：我也选择空调快车，因为如果选择动车组列车，它是22：30到达的，那么我就要先找个酒店住一夜，这样就多了一夜的住宿费。

师：你的想法也有道理，有没有选择高铁列车的呢？

生3：我选择高铁列车，因为高铁列车8—19时，每小时至少有一次车，全程约4小时30分钟，比如，我8点出发，12点30分就到达了，下午就可以开始游览景点了。空调快车21：29出发，次日到达就耽误了一天。

……

师：看来同学们都有自己的选择。这是他们去的交通方式，你可以选择一种你认为最合适的列车，那么返回呢？这是小芳收集到的返回航班的信息。请你仔细阅读表格，想一想什么时候出发？什么时候到达？

北京到南京的部分航班时间及票价如下表：（已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票，但半价票不再打折）

航班	出发时间	到达时间	票价/（元/张）	折扣
A	08:10	10:10	1010	七五折
B	14:15	16:20	1010	九折
C	21:50	23:50	1010	六折

师：有没有选择航班A的？

生1：我选择航班A的原因，首先是，航班A七五折，比航班B折扣多，其次是，我们要知道酒店一般12点之前退房，如果我们选择半行B和C，那么房间就退不掉了，浪费了住宿费。

师：好的，你认为航班B和C会产生多一天的住宿费。还有不同意见吗？

生2：我选航班C，机场一般都有寄存行李的业务，我们可以先把行李寄存在机场，然后出去游玩，不存在房间退不掉的问题。而且航班C的折扣比航班A更多。

师：大家分别从票价和时间两个方面去规划往返的交通，大家都有自己的理由和想法，按需选择即可（板书：票价 时间 按需选择）我想问一下，小芳和爸爸妈妈相比，在往返途中的交通费用是一样的吗？

生：不一样。

师追问：为什么不一样？

生：她可以半价。

师：可以半价是吧？我们来看看，乘坐列车时，有一个半价的条件是——？

生：身高1.20～1.50米的儿童享受半价票。

师：乘坐飞机时的搬家条件是什么？

生：已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票，但半价票不再打折。

师：乘坐飞机时，享受了半价，但是——不打折了。你们都很细心。那我们一起来看看小芳的个人信息，小芳今年11周岁，身高1.42米。那么，按照你的安排，他们一家的往返费用是多少呢？请完成学习单第1题。

学生活动，教师巡视指导。

师：完成了学习单，请你们思考，按照你的安排，小芳一家可以在北京玩几天？需要住几天？

展示学生成果：

师：谁看懂了他的算式？

生：……

师：他的这种计划，小芳一家可以在北极玩几天？住几天？

生：……

师：同学选择了自己的交通方式，为小芳一家按照安排了往返的计划，那么我们同时也知道了你的安排下，小芳一家可以住几天，玩几天。下面，我们就要来旅游了。（板书：设计旅游路线）

3.在北京期间旅游景点费用预算

师：这是旅行社推出的“北京一日游”线路及价格（含交通费、景点门票），这张表格你们看懂了吗？

生：看懂了，其中包括了游览景点和价格。

师：假如，我选择长城之旅，我一天只可以去哪里游玩？

生：八达岭长城。

师：价格是——？

生：11元/人。

师：如果我选择奥运之旅呢?一天可以玩几个地方？价格是多少？

生：可以玩5个地方，价格是60元/人。

师：他们一家产生的费用就是——？

生：180元。

师：这每一条线路只代表一日游，根据你的安排，你在北京住几天，玩几天，就选择几条线路，现在请你们完成学习单上第2题。

展示学生成果：

师：请你说说你的想法。

生：……

师：选择你合适的旅游线路，配合你安排的在北京玩的计划，非常好！随着人民生活水平的提高，选择假期出游的人也越来越多，老师友情提醒大家了，设计旅游路线时，不仅要选择好自己要去的景点，还有注意提前了解景点须知和天气情况，合理安排，这样才能保证我们的计划万无一失。（板书： 景点 须知 合理安排）

4.其他费用预算与总费用预算

师：这是第二种费用，那么在旅游的过程种还有可能出现哪些费用，开动脑筋想一想？

生：买纪念品、吃饭、住宿……（板书： 住宿  饮食  全面预测）

师：是的，为了使我们的预算更准确，我们要全面预测旅游期间可能出现的费用。小芳简单地罗列了一下，可能还会出以下几项费用。

住宿	伙食	市内交通	其他支出
200元/天	120元/天	30元/天	100元/天

师：请你联系往返交通和景点游览的费用，算一算小芳家这次去北京旅游一共需要多少元？请你完成作业单第3题。

学生活动，教师巡视指导。

师：请你来说一说，你这次一共产生了多少费用？其中有哪几项费用？

指名回答。

小结：我们在安排旅游行程的时候，要根据获得的信息考虑到各方面的因素，选择比较合理的方案，并且根据各项费用预算出大约一共要用多少钱。

三、 回顾反思

师：美好的时间总是过得飞快，这节课已经接近尾声，请大家回顾本节课的学习过程，想一想，我们要制定一份旅游计划，要从哪三个方面去制定？

生：规划往返交通，设计旅游线路，汇总各项费用。

师：是啊，制定一份旅游计划，我们要规划往返交通，设计旅游线路，汇总各项费用。除此之外，在制定旅游计划时，我们还要综合考虑预算、时间、交通、住宿等多方面的因素，确保计划的合理性和可行性。希望大家能够将所学的知识运用到实际生活中去，制定一份属于自己的旅游计划。

四、 尝试实践

师：今天老师给大家留下一项课后作业，请看：选择一处国内的旅游景点，了解相关信息，制定全家的旅游计划，并进行旅游费用的预算。

结束语：（播放背景视频）同学们，我们祖国的版图辽阔,四面环海,北有雪山,南有热带,风光旖旎,物产丰饶。让我们携手共同踏上探索祖国的旅程,感受大自然的鬼斧神工,领略悠久历史的魅力,领悟民族文化的精髓。今天这节课就上到这里，谢谢大家，下课。