2025年9月12日，潘开英小学英语名师工作室“基于前置性评价的小学英语教学”课题专题研讨活动暨送教下乡活动在江阴市敔山湾实验学校成功举办。

活动当天，首先进行的是朱虹老师执教的三上Unit3《Are you Su Hai?》第二课时教学。课堂伊始，朱老师引导学生分享前置任务成果，学生们踊跃讲述自己认识新朋友的故事，还有学生展示了和同学用英语模拟的交流对话。这一环节迅速拉近了学生与课堂内容的距离，为新课学习奠定了良好基础。随后，朱老师结合课文内容，通过多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，引导学生深入学习句型与对话，学生们积极参与，课堂氛围十分活跃。

接着，顾金德老师带来三上Unit3《Are you Su Hai?》第三课时的教学。顾老师同样以学生前置任务的分享为切入点，借助丰富的教学资源和有趣的课堂活动，进一步巩固了学生对相关句型的掌握。学生们在课堂上畅所欲言，大胆运用英语交流，展现出了良好的学习效果。

最后，潘老师围绕前置性任务设计的三个核心问题：“为了达成教学目标，学生在这节课需要完成哪些学习任务？”“在这些任务中，哪些是学生本已可以执行的？”“根据对学生当前能力的判断，哪些任务可以让他们尝试去做？”展开。潘老师强调教师需精准把握学生的已有知识与能力储备，只有清晰了解学生能自主完成的任务，才能更好地规划教学，避免重复讲解，节省课堂时间，将精力集中在学生的“最近发展区”。此外，教师要依据学生的实际能力，为其设计具有挑战性且可达成的任务，以此激发学生的学习动力与探究欲望，助力学生在尝试中突破自我，实现能力的进阶。

通过此次课堂的观摩和讲座的聆听，老师们对前置性任务设计有了更系统、更深刻的认识，纷纷表示在今后的教学中，将把这些理念与方法运用到实践中，优化教学环节，提升教学质量，让每一堂课都能更好地促进学生的成长与发展。

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