学科论文推荐理由

江阴市第二中学  朱玉芬

01

《〈论语〉十二章》语言风格赏析及教学启示（陆淼淼）

理由：《〈论语〉十二章》是选择性必修上册第二单元第一课，任务群为“中华传统文化经典研习”，学习目标之一是鉴赏表达技巧，其中，学习提示中指明《〈论语〉十二章》的语言风格是深入浅出，要言不烦，精辟隽永。该论文则将《〈论语〉十二章》的语言风格概括为：文辞简朴，洗练平实；形象生动，文采斐然；整齐匀称，音韵和谐；情浓义深，感情充沛；准确凝练，富含哲理。并在此基础上提出了两点教学提示，阅读此论文，可以帮助我们更好地把握此文的教学重点，指导我们更好地完成教学目标。

02

次第：《大学》之道的论说结构（龙涌霖）

理由：《大学之道》选自择性必修上册第二单元，学习提示中要求要去把握《大学之道》“三纲”“八目”具体所指及其内部关联。该论文指出《大学》“八条目”环环相扣，逻辑递进，缺一则损全篇大旨。这种“形神皆聚”且富有“次第”的论说结构，从义理主旨上看: 一方面指向儒家平天下的仁道理想，这需要一个步骤清晰的修齐治平纲领作为行动指导；另一方面，儒家秉持正己而后正人的原则，强调修身为齐家、治国、平天下之本，拒绝枉尺直寻，从而杜绝任一纲目断裂的可能性，由此决定了其论说的次第结构。并且还探究了形成这种“次第”的原因。了解了这些知识之后，我们老师可以围绕一个“次第”进行教学设计，从而完成教学目标。

03

构建者·碰壁者·孤勇者——从《人皆有不忍人之心》挖掘孟子形象

理由：《人皆有不忍人之心》选自择性必修上册第二单元，任务群为“中华传统文化经典研习”，学习目标之一是体会在特定社会场景之下的文化价值。该论文通过 《人皆有不忍人之心》挖掘了孟子的三重形象——仁政大厦的构建者、百般受阻的碰壁者、不屈不移的孤勇者。 如果我们老师能够引导学生去挖掘孟子的形象，则可以进一步帮助学生去理解孟子在中国文化建构中所作出的贡献。

04

无败事：老子对圣人成功之道的系统阐释——以《道德经》第六十四章为中心的考察（谢清果，刘苏琳）

理由：《<老子>四章》选自择性必修上册第二单元，任务群为“中华传统文化经典研习”，学习目标之一是体会精神内涵。该论文《道德经》第六十四章系统全面深刻阐述了老子的成 功之道思想。首先，启发世人当注意把握事情发展的状态，顺势而为。其次，告诉世人成功都当培养坚持不懈的素养。再次，告诫世人只有以“无为”的方式“为”，才是“正为”。否则，越坚持，失败越惨。最后，老子揭开了圣人成功的奥妙在于养成独特的思想方法，即欲不欲、学不学和辅万物之自然而不敢为。条理清晰地阐述了老子的思想，可以帮助我们以“成为圣人”为抓手，系统地教授学生众多老子的思想。

05

《五石之瓠》教学设计（赵洁）

理由：《五石之瓠》选自择性必修上册第二单元，任务群为“中华传统文化经典研习”，学习目标之一是鉴赏表达技巧，其中，学习提示中指明《庄子》长于寓言，婉曲达意。该论文则抓住了庄子的叙事叙事结构与思维逻辑这一学习目标，以“庄子为证明五石之瓠的用处，讲了不龟手之药的故事，这个故事是否恰当地回应了惠子？请说明理由。”这一问题为起点，通过思辨性的学习过程，将庄子的嵌套结构层层深入地自然地传达给学生。既重点突出，又符合深度学习的教学原则，可供一线教师学习。