推荐理由: 本篇论文以小学数学跨学科主题学习为切入点，针对“跨而不合、合而不深”的实践难题，创新性地提出了“五阶融+”模式（包括主题设计、内容知识、过程实践、任务达成和学习评价五个阶融），并构建了“四性主题设计→四式内容知识→四类过程实践→四阶任务达成→四化学习评价”的完整实践路径。论文亮点在于将抽象的理论转化为可操作的教学策略，例如通过“学校应急出操方案”等真实案例，展示了如何通过递进式任务培养学生的数学核心素养。

该研究不仅提供了丰富的教学设计示例（如测量场地数据、路线规划等），还强调了评价的全过程融入，适合一线教师参考以提升跨学科教学的实效性，推荐给从事小学数学教研工作的读者。

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