推荐理由: 该研究从知识、能力和情感三个向度构建了数学理解赋能学习力的理论模型，阐明了其在促进记忆力、迁移力、抽象力以及自主性、自信等方面的价值。论文创新性地将数学理解与学习力发展关联，通过图示清晰展示了向度链条和实施路径，并提出了基于知识探究、能力建构、情感体验和素养育人的四维路径，如通过直观想象和逻辑推理激活学习力。该论文兼具理论深度和实操性，为数学教育如何支持终身学习提供了新视角，推荐给致力于学习科学和课程改革的读者。

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