顾老师执教的《图形与算式》一课牢牢抓住数形结合、等值转化的数学核心本质，借助多层图形拼摆探究活动，践行以形助数、以数解形、形数互通的教学思路，用直观几何模型具象拆解数列累加的运算规律，从而引导学生在拼摆重构、多角度观察、图形转化中自主探寻算式与图形的内在数理关联，深度落实数学思维培养。平板上的AI数字化互动操作有效简化传统实物学具操作负担，为学生开放安全的数形探究试错空间，搭配精细化循证观察量表，能够精准捕捉学生数形转化的思维路径，让内隐数学思考直观可视化，充分展现出数智技术赋能小学数学课堂的独特育人优势。