聚焦语文要素，凸显文本价值

                ——无锡市小学语文学科基地建设专题研讨活动

   暨夏江萍名师工作室研训活动

为推进小学学科基地建设，搭建学科教研平台，深化课堂教学改革，提升教研品质，有效提高小学语文教师对统编教材的解读水平与教学能力，促进教师专业成长，推动区域语文研究特色建设，6月12日上午，无锡市小学语文学科基地建设专题研讨活动暨夏江萍名师工作室研训活动在江阴市晨光实验小学举行。

无锡市教科院郑霞老师，江阴市教师发展中心夏江萍老师，无锡市各区语文教研员，薛法根江阴工作站、夏江萍名师工作室、梁昌辉名师工作室成员，以及晨光实小的语文教师参加了此次研训活动。

本次活动分四个环节。

首先，江阴市教师发展中心夏江萍老师介绍了自五月份接受“江苏省名师空中课堂微课录制”任务以来，江阴市语文学科开展研讨的情况。江阴小语团队分四步开始研讨：自主研讨、教案研讨、实战磨课、细节研讨。为打造精品课堂，引领各校一线教学，江阴小语团队在研讨过程中做到——选好一个难点，构建支架，实现知能转化；体现三大特质：关联式教学、阶梯式教学，融和式教学；突破三大境界：化难为易，深入浅出，情趣盎然；采取五步实施策略：要素解读，文本细读，创设情境任务，深度学习，评价迁移，将语文知识转化为语文能力。按照以上理念和策略，江阴小语名师团队凝心聚力，打造了24堂精品好课，展示了江阴小语团队实力和教研品质。

接着，来自晨光实小的梁昌辉老师、夏港实小的蔡海峰老师、徐霞客实小的倪文娟老师和敔山湾实验学校的刘芝兰老师，分别执教了五下四堂不同课型的微课教学，分别是阅读课、习作单元阅读课、习作课和语文园地。

夏江萍名师工作室蔡海峰老师执教的是习作单元阅读课《人物描写一组》。这堂课是指向习作的阅读课，蔡老师运用了与一般阅读教学不一样的教学方法，用动作分类、交替讲述、感受画面的方法教学《摔跤》一文，将摔跤的过程、动作的准确描写和人物的个性体现巧妙结合起来，教学生通过动作描写让人物立起来。蔡老师用镜头推移、画像比较的方法教学《他像一棵挺脱的树》一文，教学生把握外貌特点，展示人物个性。整堂课目标明确，教学环节紧凑，把握了学生的原点，搭建了支架，体现了生长点。

第三环节是评课、议课环节。月城实小季勇老师、晨光实小梁昌辉老师、城中实小吴雪霞老师和实验小学潘雅频老师分别对四堂课进行了点评。

夏江萍名师工作室季勇老师点评的是梁昌辉老师《跳水》一课。季老师认为梁老师是一个思考者，关注人物思维，发展学生思维，课堂教学环节清简，关注课后习题，巧妙设计活动，拓展阅读训练，运用思维图式，搭建多个支架，落实了单元语文要素，体现了统编教材思维训练的阶梯性。

最后，无锡教科院郑霞老师对此次活动作了点评。郑老师高度赞扬了本次展示研讨的四堂课，认为“为师不易”，但在四位老师手里“易如反掌”。四堂课体现了江阴品质，个个精品，值得每位老师认真研究，反复研究。

作为疫情期间工作室的第一次面对面集体研训活动，虽然没有学生参与，观摩的是20分钟的微课，仍然收获很多。如何结合文本个性特点和课型特质，凸显文本价值，落实语文要素训练？这次活动给每一位老师起到了很好的示范和引领作用。 （撰稿：学员冯喜伟）

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