读写融和，从理念走向实践

——江阴市夏江萍小学语文名师工作室系列研修活动

近日，江阴市夏江萍小学语文名师工作室举行了“统编教材‘读写融和’微课教学设计”活动，工作室21位学员全员参与了本次研修活动。

工作室导师夏江萍在年初发布了本年度研究的关键词：“读写融和”，本次活动是围绕关键词的又一次实战。工作室21位学员分别从统编教材的各个年段，各类文体中选取文本，从读与写融和的思维出发，结合自己的实践经验，进行结构化设计。

工作室的三位班委成员分别对21篇设计进行多角度的点评。季勇老师从“扣住基点，不随意”“定准目标，不游移”“设计支架，不放羊”“评价跟进，不缺位”“回归原点，不突兀”五个方面提炼出读写融和教学设计的切入视角和基本策略；蔡海峰老师针对5篇三下的写景状物类文章的读写融和微课设计，提出了“从‘留心观察’到‘清晰表达’”的观点，建议从“还原事物的本来样子”“积累言语的表达经验”“编织自己的缤纷世界”三个角度进行思考；徐萍老师立足每一篇读写融和微课设计的优缺点，敏锐捕捉亮点，真诚阐述建议，文笔细腻委婉，却又一针见血。

工作室导师夏江萍全程参与了本次研修活动。她认为21篇微课设计大都属于“语言图式”类的读写融和。她指出在设计时要注意：一是图式输入的路径清实，防止支架粗陋化；二是契合需求情境真实，防止运用机械化。她要求工作室的学员对自己设计的微课进行修改，将“读写融和”的思维更好地融入自己的教学实践之中。