案例1

四年级学生小丽最近变了，变得沉默寡言，上课经常走神，呆呆地望着讲台，学习成绩明显下降了。下课时面对同学们的嬉笑打闹，她的表情几乎没什么变化，常常木然地看着同学们玩耍。有时还一个人独自在角落里掉眼泪，吃饭时食欲下降，晚上常常失眠。同学们主动找她聊天，她说自己感觉学习和生活没什么意义，原因是妈妈刚刚生了“二宝。周一早上，班主任王老师巡视时，只见小丽趴在桌上流泪，你该怎么办呢？

首先，私下谈心，助其成长。我会在课后找小丽同学，带她去操场散散步。耐心地询问她不开心的原因。如果是为了家里有了弟弟妹妹而不开心，我会对她说，有了弟弟妹妹是一件值得开心的事，他会给你带来欢乐，会让你有个伴，让你不再孤单。经常照顾他，逗逗他，你会发现，弟弟妹妹很可爱。千万不要有“爸爸妈妈不爱我了”的想法，弟弟妹妹还小，不会照顾自己，可能爸爸妈妈暂时需要更多的精力放在他们身上，有时难免会忽略你的感受，但要相信爸爸妈妈一定是爱你的。如果你有什么委屈了，千万不要放在心里，要学会和爸爸妈妈沟通，说出你的想法。我也会告诉小丽，我是她坚强的后盾，有什么都可以和我说，我也会尽我所能帮助她渡过难关。希望他能够调整心情，做回快乐的自己。

其次，找其家长，及时沟通。我会和其家长保持联络，了解家里的情况，提醒家长多关注大宝的情绪变化。不要认为做了哥哥姐姐的大宝应该已经懂事了，于是不再讲究表达方式，或直接要求或严厉训斥，甚至用沉默来应答。不要认为大宝应该懂得他们内心的爱，但其实已经感受到弟弟妹妹威胁的“大宝们”神经高度敏感，他们十分渴望父母明确的爱，家长们要学会正面表达对大宝的爱，正确处理大宝和二宝的关系。给家长一些建议：积极沟通，关注“大宝”的情感反应；避免偏心，平衡“二孩”之间爱的天平；主动示弱，唤起“大宝”的责任感；拒绝比较，促进“二孩”和谐相处。孩子教育不能缺少学校和家庭任何一个主体。只有我们互相配合，才能让孩子在健康的环境下成长。

除此之外，我也会让其小伙伴多和小丽一起玩耍，通过大家的关爱，让她更快地走出不开心的阴霾。