追星N何

——今天，我们到底应该怎样“追星”？

江阴市璜土实验小学 韩凤

活动背景：

随着现代媒体技术的发展，“明星”这个词眼在人们的生活中变得越来越活跃。青少年处于孩童向成人发展的过渡阶段，正是长身体、长知识、逐渐树立正确价值观的时期，需要正确的引领以实现自我的完善。明星的出现使他们眼前一亮，“崇拜明星”是青少年发展过程中必然经历的过渡性行为，“追星”实际上是“偶像崇拜”的一种表现形式。

六年级学生正处于逐步进入青春期的阶段，面对生活中、网络上的各类明星，他们崇拜、追随、效仿。然而，“追星”是把双刃剑，如果方法正确，它会在带给学生快乐的同时，更激发他们的潜在动力；相反，如果方式不对，也可能影响他们正常的生活和学习，从而误导他们的发展方向。为了对他们的追星行为进行正面的引导，特设计此次主题班会。

活动目标：

1、认知目标：知道什么是“追星”现象，生活中的“明星”有哪些，了解一些明星背后的奋斗史，懂得“追星”需理智。

2、行为目标：能通过偶像故事的分享、交流，学会分辨和选择“明星们”真正值得自己学习的东西，通过“追星行动”，人人争做不同领域的“明星”。

3、情感目标：学习明星们身上的敬业与奋斗精神，积极乐观地面对生活的各项挑战，成为更加优秀的自己。

活动准备：

教师：1、调查问卷，了解六年级学生的追星情况；

2、准备“追星行动卡”；

3、准备A、B两种信封，分别装上人物漫画和人物信息资料。

学生：1、填写“我的偶像”卡；

2、查阅一下“我的偶像”的成名过程，搜集其中一则故事。

活动对象：

小学六年级学生

活动过程：

板块一：何为“追星”

1、闲话导入，创情境

情景小剧场：《悄悄落下的眼泪》

（大意：音乐课上，提到了“蔡徐坤”，同学们便讨论开了，有的喜欢，有的讨厌。突然，一个女生哭了。）

设疑：她为什么哭呢？

2、行为解读，说“追星”

概念：追星这一词来源于小虎队，因为当年太火所以在行程过后会有很多疯狂粉丝骑着自行车在后面追偶像的车，这种现象被当时的报纸称为“追星”后来慢慢的这个词就被用来形容粉丝对于偶像的崇拜了。

板块二：为追何“星”

1、趣猜一些人物

游戏：看漫画人物，猜猜他是谁？

（蔡徐坤、郭德纲、邓超、TFBOYS）

2、明确一个概念

（1）刚刚漫画中出现的人物都是有名的歌手、演员或其他方面的艺人，我们称他们为

“娱乐明星”。

（2）一大波星来袭

小组活动：打开信封，根据提示猜出人物，并对人物进行分类

A信封：看漫画，猜人物

爱因斯坦、钟南山、袁隆平等

B信封：读信息，猜人物

篮球明星——姚明

钢琴大师——朗朗

两弹一星之父——邓稼先

一场突如其来的山洪，30岁的生命永远定格在扶贫路上——黄文秀

杂交水稻之父——袁隆平

（3）活动小结：刚刚我们看到的这些人物，他们有的是有名的歌手、演员，有的是成

绩突出的体育运动员，有的是功勋卓越的专家……这些，我们都称之为“明星”。

（4）明确概念

明星：古书上指金星;旧时指交际场中有名的女子;现指在某个领域内有一定影响力的人物。泛指有名的演员、歌手、艺人、运动员等。

3、点亮一片星空

（1）活动点拨

频幕上那些光亮的明星、生活中那些做出杰出贡献的伟人，他们都是我们生活中的明星。其实，除了这些有特殊光环的人物，我们身边那些普普通通的人中间，也有许多值得我们学习的人，比如他们——

（2）星星之火

微视频闪现：生活中的普通人

（清洁工、消防员、快递员、城市“蜘蛛侠”……）

（3）点亮星空

学生畅所欲言自己还知道哪些明星，教师随即将这些明星引至星空，一点点点亮一片星空。

活动小结：他们，在自己平凡的工作岗位上，兢兢业业，用自己的努力绘制一方蓝图。我们需要他们，他们也是我们生活中的伟人，也是“明星”！

板块三：为追“星”何

1、聆听成长的故事：

（1）吴京：他从小就仿佛是天之骄子一般。八岁的时候，就拿到了全国少年武术冠军。但是，在他十四岁的时候，突然下肢瘫痪，经历了病魔的摧残。在他的顽强毅力下，他终于一步一步站起来。从挪步，慢走，到最后的奔跑，他又开始起航他的冠军之旅。但是，命运弄人。在十八岁时，他的右脚又断了。后来，他开始在内地拍武侠片，去香港拍功夫片。他讲究“真听，真看，真感觉”。《杀破狼》中一个45秒的对打戏，他打断了四根棍子，疼痛难忍。就是带着这份执着与认真，他带给了观众许多荧屏经典：《战狼》《长津湖》……

（2）康辉：他自小就是家长口中的“别人家的孩子”，也顺利考进了中国传媒大学。即使这样，他的成功也并非顺风顺水。他曾在《平均分》里分享了这样一段经历：“大一的专业课，第一课就是学习汉语拼音。那是一种无法想象的枯燥、机械、折磨人的训练！每天对着解剖图一般的‘舌位图’，摆弄着自己的舌头在口腔中的位置，念着‘aoeiuü……’更痛苦的还在于，努力没有成果，我的语音总是不过关，每堂小课，我都是最后被老师留堂的那一个。a，不对！o，不对！e，不对！每堂课的最终，我都近乎崩溃……但奇怪的是，就在这一次次的反复中，我已记不得是哪一天，或者是哪一个时刻，我忽然通晓了一切，过去每堂课的煎熬忽然变成了享受，甚至在第一次全班的语音测试中，我拿到了唯一的满分。”

2、解锁成功的密码

学生交流：吴京、康辉成功的奥秘

3、聚焦明星的亮点

（1）小组调查：组员依次分享“我的偶像卡”，讲讲他们的成名故事，交流他们成功的秘诀，并填写表格。

组员姓名	偶像姓名	成名原因	成功秘诀

（2）组员汇报

（3）活动小结：在明星闪亮关环的背后，藏着的是他们的努力、奋斗，也许这才是他们最闪亮的地方，也是最值得我们学习的地方。

板块四：“追星”为何

1、故事吧：

故事1：《明星也追星》

在2008年的北京奥运会上，飞鱼菲尔普斯打破了七项世界纪录，在泳池边一个13岁的小男孩跟他合了一张影，2016年的里约奥运会上，当时的那个小男孩已经21岁了，而他这一次站在了偶像的身边，他夺得了一百米男子蝶泳的金牌，并且打破了这项由偶像创造的世界纪录，夺冠后，他与偶像紧紧拥抱。他就是新加坡选手斯库林。

故事2：《疯狂粉丝：杨丽娟》

为了“追星”，杨丽娟荒废了学业，成了刘德华的“专职粉丝”，先后三次赴港、六次赴京；为了帮女儿追星，杨丽娟一家倾家荡产，债台高筑，年迈的父亲为了筹钱甚至想到了卖肾……如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念……3月26日，杨丽娟的父亲在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。

2、讨论会：

同样是追星，怎会结果有如此大的不同？今天，我们到底应该怎样追星呢？

3、名言堂：

撒贝宁在一档综艺节目中说过关于追星这个话题，他是这么说的：“追星其实不是在追星，而是在追你自己，你是在为你自己的生活、人设、状态设计一个理想的状态”。撒贝宁还说道：“有的人因为追星把自己追成了十项全能，有的人追星追到和偶像同台竞技，所以说追星是双刃剑，如果你有正确的价值观，那么通过追星你真的能变成更好的自己。”

4、行动园：

学生完成《追星行动卡》

活动小结：生活中值得我们追逐的明星有很多，我们解锁他们成功的奥秘，以此作为指引，向着他们，以自己的努力不断完善自我。总有一天，你会发现，原来自己在不知不觉中变得越来越出色。相信在座的每一位同学都可以成为“明日之星”！

活动延伸：

1、评选每周之星，包括“文明之星”“学习之星” “光盘之星”“运动之星”“劳动之星”。

2、黑板报开辟“每周之星”专栏，用于张贴每周评选的各项之“星”，宣传正能量。

3、“每周之星”的评选与月点赞卡的颁发直接挂钩，学期末，凭获得每周之星的累计次数评选期末各项之星。

在江阴市江乐名师工作室主题班会活动方案评比中获一等奖