父爱之舟

（第一课时）

教学目标：

1、正确认读14个生字，会写14个生字。其中，“屑”“迪”既要求会读，又要求会写。在会读的字中，要注意“枉”、“榜”是后鼻音；在会写的字中，“糖、钉、陪、枕”为左右结构的字，书写时注意左窄又宽。

2、捕捉“我”梦里难忘的几个场景，抓住关键词体会贫苦生活中父亲深厚和伟大的爱。

3、体悟以“父爱之舟”为题的作用和含义深刻的句子。

教学重、难点：

1、捕捉“我”梦里难忘的几个场景，抓住关键词体会贫苦生活中父亲深厚和伟大的爱。

2、体悟以“父爱之舟”为题的作用和含义深刻的句子。

教学过程：

一、情境创设，走进父爱

1、同学们，先看老师在黑板上写一个“字”，一起读“爱”。在你的心目中，这是一个怎样的字？（温暖的字，如三月的春风能融化寒冷的冰雪，请你轻轻地读；爱是一个博大的字，人间大爱，容纳万物，说的真好！请你大声地读；爱是一个深情的字，是慈母手中线，游子身上衣，是的，这个字承载着太多太多的感动！请你深情地读一读。）

2、爱是永恒的话题，今天我们一起来学习一篇关于爱的文章，看老师把题目补充完整——父爱之舟，一起读课题。质疑：父爱与“舟”有什么关系？

二、默读全文，检测过关

1、昨天老师布置大家回家要朗读课文，并且要把朗读的音频或者视频发送给我，我对同学们的朗读作业进行了打分，知道谁是朗读冠军吗？

2、我把她的朗读配上了音乐，我们一起来听一听，一边听一边要注意文中出现的生字新词，待会我们有一个词语过关游戏呢！

3、蔡金晶的朗读让我们沉浸其中，被浓浓的情感所包围，先来第一项“选择正确的读音”

蚕茧（can  chan）  纸屑（xue xie）

高跷（qiao  qiao）  枕头（zheng  zhen）

偏僻（pi  pi）

我们把正确的词语读一读。紧接着第二项“量词挑战”。

一（  ）客栈  一（   ）大黄油布雨伞  一（   ）深筒钉鞋   女同学一起读。

4、看来简单的都难不倒你们，把词语放进句子里，谁来挑战高难度！

（1）他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的……

在词典上，冤枉有三种意思：a、无辜的人被诬指为有罪 ，无过错的人受到指责；b、形容不当得而得；c、不值得；吃亏。你觉得该选哪个？（c）

（2）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

滋味一种解释是指味道，酸甜苦辣等；另一种比喻某种感受。联系语境，这里的“滋味”是指？

5、词语游戏：字词句都难不倒你们，奖励大家来玩一个划船过河的词语游戏，每一小组一排，一个接一个，比一比哪一小组能顺利到达河对岸，插上小红旗！

三、再读课文，入情入境

1、同学们在刚才的字词挑战环节过程中表现很活跃，现在我们读一读文章的开头和结尾，你发现了什么？（出示开头结尾这篇文章的开头和结尾都是写作者从梦境中醒来，因此文章的开头和结尾相互照应。）板书：梦境

2、这是吴冠中先生的一篇回忆性散文，整篇文章作者以梦境的形式回忆与父亲有关的故事，那么作者在文中主要写了哪几个与父亲有关的梦境呢？请大家带着问题快速浏览课文2—9小节，将相关的句子圈一圈画一画。

3、同学们标注的都很认真，我们来交流交流，朱老师给大家提供了这样的句式：父亲为我做了什么事？用这样的句式来把每一小节说一说，注意尽量用简洁的语言概括。明确：（1）父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。（2）父亲送“我”上学住便宜客栈，心疼“我”被虫咬要换房。（3）逛庙会，父亲给“我”买豆腐脑自己却不吃；父亲给“我”做万花筒。（4）父亲雨雪天送“我”上学。（5）父亲给“我”凑学费，送“我”上学，给“我”铺床。（6）父亲送“我”报考师范学校。（7）父亲为“我”缝补棉被。

4、如果把这些场景连起来，可以变成一首父爱的小诗，看朱老师来变一变。父亲给我买的枇杷，那滋味让整个梦都是甜甜的、美美的；父亲为我糊的万花筒，便是我童年最珍贵的玩具；那一碗热乎乎的豆腐脑，                    ；那一把结结实实的黄油布雨伞，                    ；那一笔笔东拼西凑的学费，_________________；那被面上的一针一线，_____________________；那一艘小小的渔船，__________________________......

5、大家的回答精彩极了，文章除了首尾是写梦醒的，中间部分全是写梦境，这样文章的层次就一目了然了。在我们的习作中，也可以运用这样的写作方法。让我们再一次带着深情，读好这两句话（开头结尾）

四、聚焦小船，表达“父爱”

1、同学们，文章的标题就是文章的眼睛，父爱之舟（出示小船），在课文中有四次写到了这一艘“小渔船”，请你到文中找一找，划下来，细细品读品读，你觉得这是一条怎样的小渔船？（预设：小的，破旧的，充满爱的，这艘船充满着我对父亲的怀念，承载着父亲对我的期望）

2、（出示四段话）这条船很小很破旧，却是那么令我难忘，正是这艘小船把我送往人生一个又一个关口，它承载着父亲对我的深切的期望和浓浓的爱。那课文以“父爱之舟”做标题你觉得好在哪里？明确：①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。④“父爱之舟”蕴含的情感丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。

3、方法总结：一篇优秀的文章，它的标题有着很重要的作用，可以交代写作对象的特点与含义，可以表达作者的感情和态度，可以揭示文章的主旨或哲理，可以作为文章的线索串联全文，可以引起读者的阅读兴趣等。通过这课的学习，同学们得到了启发，今后自己的作文也要为它加上一个亮眼的题目，画龙点睛。下节课我们就走进这几个具体的梦境，去感悟父亲深沉的爱子之情，在阅读交流的过程中获得写作的启迪。

五、指导书写

1、出示糖、钉、陪、枕 学生观察这四个字，有什么共同点？在书写的时候注意什么？

2、左右结构、左窄右宽，教师范写，学生临写。

板书设计：                      19  父爱之舟

            梦境           （开头  结尾）

细节           （小事  父爱）