构建平台 赋能学生

——用QQ群记录学生成长的有效实践

江阴市南闸中心小学 徐丹

尊敬的江校、敬爱的新疆清水河育英小学的老师们、亲爱的工作室伙伴们：

大家好！很荣幸能有机会在屏幕前与大家交流。感谢江校给我们带来了齐学红博士撰写的《今天，我们怎样做班主任》这本书。这是一本凝聚着爱心和教学智慧的书籍，用叙事的方式展现了齐教的教学智慧,让我受益匪浅。围绕我的交流主题，我模仿齐教授用叙事的方式来叙述我的方法和经验。平时，作为班主任，我在班级管理和记录孩子成长足迹方面其实使用的方法还是很多的，比如说指向行规养成的积分卡、记载作业和五育并举教育相结合的《成长手册》、记录活动的美篇、记录孩子学业和作品的电子档案袋等……但是“互联网+”背景下，操作比较便利的，不受时间地点等限制的，我使用的最多的，还是要数QQ群。QQ群作为记录学生成长足迹的工具，具有零资费、便利、及时、不受时间和空间限制性等特点有利于创建开放、便捷、公开公正、高效、智能、共赢的班级管理模式，重构教师、学生、家长教育共同体，可在核心素养背景下、五育并举背景下，以学生为中心，辅助提升学生的核心素养，实现德智体美劳全面发展。

我用叙事的方式的展现我们班级利用QQ群帮助班级管理的做法和经验，我将其概括为三点：

一、留下精彩，个个可爱

我利用QQ群的群相册功能、班级日志等功能，结合学校活动、语文实践活动、节日习俗等，为学生打造了一个学校生活、家庭生活和社会生活的展示平台。我们班的一个学生小魏，平时从学习的角度，他可能只能算平平无奇，平时在班里默默无闻，但是通过QQ群相册《居家学习生活》活动展示中，他展示了他舞蹈方面的天赋，让同学和老师对他有了新的认识，在同学和老师的点赞声中，他增强了自信心，这次儿童节活动展演中，他又再次勇敢地在同学面前展示他的舞蹈才能，赢得了一片喝彩声。以前有一个学生小刘，平时非常调皮，我偶然发现他对足球运动非常感兴趣，于是鼓励他去参加足球比赛，并在QQ群中分享他在球场上奋力追逐、成功进球的镜头。后来的他，不仅变得阳光开朗，同时也获得了更多同学的喜爱。本学期的六一儿童节活动，我走向幕后，从策划组织到实施都由学生自己完成，我将这个过程展示在QQ群里，我想，这对于学生的成长和促进家校合作是有深远意义的。

二、留下信心，个个进步

我利用QQ群相册、群文件等功能，打造了生生相互学习的平台，渐渐地，学生的能力也在发生着质的变化。我鼓励学生将优秀习作用照片和Word文档的形式发布在QQ群中，在互相学习中共同进步。有时也会偷偷开个后门，给进步显著的学生一个展示的平台，通过这种方式，让他们获得更多的信心，激发他们写作的动力，在模仿和学习中，学生们的习作实现了质的飞越。刚过去的五月份，突发的疫情让孩子们只能居家学习，我通过QQ群，给孩子们进行了线上家长会，鼓励大家“疫”起居家，静待佳“阴”。另外，我通过创建《居家学习生活》相册，让孩子们通过QQ群交流生活，让孩子们在相互鼓励中，等待复课。除此之外，我还通过“云茶话会”的形式，每周和孩子唠嗑，指导居家生活。

三、留下思考，个个成长

在《醋泡鸡蛋实验》活动中，学生们将自己实验的过程发布到QQ群中，有些实验失败的同学向实验成功的同学取经，然后调整实验方法，获得深刻的体验，这种生生交流充分让孩子们成为了活动的主导者，实现了共同进步。在《小农人》活动中， 配合学校劳动教育，我通过选拔“学校菜园管理员”活动，鼓励孩子们在家里尝试种植的自己喜欢的蔬果。在活动开展的过程中，我们进行了经验分享，我欣喜地发现，孩子们“怎么办？”和“我帮你”的互动中，交流注意事项，在品尝自己种植的蔬果中感悟劳动之美，在实践过程中提升自己的实践能力。另外，我们班在上学期开展了义卖活动，最后义卖所得的1487.70元我们以班集体的名义捐给了江阴市慈善总会，用于资助孤残儿童事业，这张荣誉证书作为义卖活动的句点，在QQ《义卖活动》相册中熠熠生辉，这张荣誉证书不仅仅记录了孩子们义卖的艰辛，增加孩子们的集体荣誉感，同时也增加了班级凝聚力，更是一次生动的社会教育，让孩子们在慈善活动中明白以后要做一个对社会有价值有贡献的人。

综上，在互联网时代，利用好QQ等便捷的工具，可以构建智慧班级管理系统，为学生搭建展示、交流、提升的平台，助力学生核心素养的培养，助力学生德智体美劳全面发展，打造与时俱进、精彩纷呈的成长共同体。

恳请各位批评指正！谢谢！