《回归教材 强化思考——2024年新课标Ⅰ卷文言文阅读题分析》

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季春花名师工作室 第二组 陈屹

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陈小钢《回归教材 强化思考 ——2024 年新课标Ⅰ卷文言文阅读题分析》

（本文刊于《中学语文教学参考》2024年第9期，第70-72页）

推荐理由：

陈小钢老师撰写的《回归教材 强化思考 ——2024 年新课标 1 卷文言文阅读题分析》，以 2024 年新课标Ⅰ卷文言文阅读题为核心研究对象，逻辑清晰、分析透彻，是高中语文教师教学研究与考生复习备考的重要参考资料。

文章开篇便明确试题核心特点：在回归教材、学考结合方面进一步落实，重要文言实虚词考查与教材衔接更紧密，选材贴近课文，同时突出双基迁移运用与思维品质考查，精准契合 “2020 年修订版课标” 要求。在命题思路剖析部分，作者从 “教考结合” 与 “思维考查” 两大维度展开，例证丰富且具体。“教考结合” 维度，既分析了选择题对《老子》《孔雀东南飞》等教材篇目的关联考查，也指出文言文材料与《报任安书》《苏武传》的内容呼应，让考生感受到 “所考即所学”；“思维考查” 维度，通过 14 题分值提升、对李陵评价的辩证分析、断句题中 “而已” 的灵活解读等实例，细致阐释了试题对思维广阔性、深刻性、辩证性及灵活性的考查，揭示高考 “无思维，不命题” 的特征。

文末提出的备考策略直击痛点：“紧扣教材提升运用能力” 引导师生重视课内知识积累与迁移，“加强思维训练提升思维能力” 明确复习核心方向。整篇文章兼具理论高度与实践指导价值，为高中文言文教学与备考提供了清晰路径，值得广大语文教育工作者与高三考生深入研读。

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