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在追问中抵达诗与思的彼岸 ——读《深度教学：运用苏格拉底式提问法有效开展备课设计和课堂教学》
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从文言识读走向文化浸润：打开中职文言文教学之窗 ——王荣生《文言文教学教什么》读后感
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从文本中读出文化意味来 ——读王荣生《文言文教学教什么》有感
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邂逅《最美语文》，遇见教育之光——读王君老师作品有感
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读肖培东《语文：深深浅浅之间》有感
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一场关于人类价值的深度觉醒——《超级AI与未来教育》读后感
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读《苏东坡传》，启中职语文教学新思
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读《追求理解的教学设计》有感
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《平凡的世界》整本阅读教学策略 孟慧华
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教育：在生命对话中寻找诗意的栖居
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当阅读沦为技术解剖：一场关于灵魂的突围
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开启职业教育的新篇章
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为整本书阅读注入灵魂 ——闫存林《语文学习任务设计：原理、方法与案例》的启示与路径
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让语言成为心灵的镜子 ——读《叶圣陶语文教育论集》有感
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镜中求真：读肖培东《语文教学艺术镜头》有感
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让教育助燃孩子成长的火焰—— 读《斯宾塞的快乐教育全书》有感
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在真实中绽放：中职语文教师的成长之路 ——读《边教书，边成长》有感
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在教育的烟火里，读懂 “值得”—— 读《人间值得》有感
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教育星空的永恒坐标 ——读《我所认识的大先生》有感
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群体狂潮中的理性守望 ——读《乌合之众》有感
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