推荐理由: 本篇论文聚焦跨学科主题学习的评价难题，系统设计了表现性评价框架，强调通过真实任务（如“欢乐购物街”“时间旅行者”）评估学生的知识应用、思维过程和创新表现。作者潘香君提出了以素养为导向、目标为核心、任务为关键的评价设计要点，并提供了具体的评价量表工具（如等级量表和分项评分规则），例如在“10元钱的N种用法”任务中，通过知识技能、过程方法等多维度细化评价指标。论文的实践性强，不仅关注评价的全程化和全员化，还突出了元认知培养，适合教师用于优化跨学科教学的评价机制，提升教学评一致性。

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