不跪着读书

——读郭初阳《一个独立教师的语文之旅》有感

     暑假，漫无目的地在当当购书，输入“语文”这个关键词搜索，跳出了一大堆书籍，一一浏览编辑的推荐词，郭初阳老师的《一个独立教师的语文之旅》一书的推荐词吸引了我：“十七载教学探索，重构语文精神；五年独立执教生涯，践行教学勇气。这位全国课堂教学大赛第一名得主，弃体制而成为独立教师，步履坚定地走在越来越广阔的教育自由中。”

    对于作者郭初阳，之前有所了解，知道他是一位另类的、特别有思想的老师，再看看推荐词，心中愈发萌生了想要阅读他的文字，走近他、了解他的念想，于是《一个独立教师的语文之旅》就这样走进了我家的书房。

“爱杀柴桑隐”“名溪近讼庭”“扫沙开野步”“摇舸出闲汀”“宿简邀诗伴”“余花在酒瓶”六个章节，磕磕绊绊地阅读着，感受着郭初阳对语文近乎执着的较真和守护。字里行间流露出了他对误读、肢解经典的痛心疾首：《画家与牧童》妄解艺术，自诩高明；《盲孩子和他的影子》不顾童话逻辑，拙劣模仿安徒生，画虎类犬；《巨人的花园》唐突鲁莽，郢书燕说，不解王尔德童话逻辑之玄妙；《麻雀》肢解屠格涅夫，残缺不全地扑腾在小学语文课本里；《伟大的悲剧》对茨威格使出分筋错骨手的招数，随意窜改；《走，我们去植树》中赤裸裸的功利主义、政治色彩；《孔子拜师》的毫无根据地空穴来风……

面对这些，郭初阳不动声色，克制感情，下足十分的功夫，尽可能搜集各种版本的译本或者原文，不断加以校勘，比较，参核，咀嚼，体悟，从一个字、一个标点，到段落、篇章、题旨，努力做到既有充足的、让人信服的证据，又有令人耳目一新的结论。有理有据，洞幽烛微，他像那个指出皇帝是光屁股的小孩那样，把人们习焉不察的事实逐一指陈出来，让我们看到一些教材编写者实则是剪刀手的一面。叹服他批评意识、质疑精神的可贵，也让我得到了“不可跪着读书”的启发。

但，不跪着读书，掩卷深思，郭初阳老师书中的观点就一定是正确的吗？

关于国学经典，郭初阳老师认为：“全然不懂中国古书，一点也不妨碍我们的孩子做一个文明优雅的现代人；事实上，全然不懂中国的古书，一点也不妨碍我们自己在目前的环境里做一个好教师。”

真的是这样吗？细想想，国学经典实际上已经内化为我们的思维方式和语言习惯，外化为我们的行为方式和风俗习惯，并吸收着先进文明的精华并努力改造着汉语文化，以薪尽火传的方式传递着进步和力量，从而也使中国文化以一种特有的姿态屹立在世界文化之林。而，现在我们需要做的是，努力挖掘、诠释传统文化进步的一面，扬弃那些反人性、反智化、反文化的一面。传统文化是我们立足的地面，是我们呼吸的空气；无论吸收外来文明多么必要，无论我们如何吸收外来文明，传统文化终究具有无可替代的作用——正如我们无论怎样用力揪着自己的头发，也无法摆脱地心引力一样。不能因为我们这一代人对传统文化缺乏了解，就看轻其力量和意义。难以想象，对国学经典信手拈来的郭初阳老师如果对其缺乏了解，能对《画家与牧童》做出鞭辟入里的分析，能看出《孔子拜师》“都是虚空，都是捕风”。

不跪着读书！

感谢《一个独立教师的语文之旅》带给我的思考。