标题 类目 时间 阅读
文章推荐:大单元教学的基本要素与实施路径 文章推荐 2024-09-07 2
文章推荐:跨学科知识建构:内涵特征、概念模型和实践原则 文章推荐 2024-09-07 4
文章推荐:语文课堂的悲哀在于,不可教的在卖力教,可教的却没好好教 文章推荐 2024-09-07 4
文章推荐:抓住关键概念,指向核心素养——《乡土中国》整本书阅读策略 文章推荐 2024-09-06 5
文章推荐:深度学习的5个特征 文章推荐 2024-09-06 3
文章推荐:指向关键能力的语文纸笔测试探索实绩与改进可能 文章推荐 2023-10-04 50
文章推荐:成尚荣:新教师成长的路线图和阶梯——给青年教师的成长手册 文章推荐 2023-09-28 43
文章推荐:项目统整:从“单元”到“单篇”的结构化策略 ——例谈基于项目的语文大单元整体设计 文章推荐 2023-09-28 44
文章推荐:学习中心教学的学理逻辑 文章推荐 2023-09-28 35
文章推荐:李政涛:新时代教师应锤炼的六个新基本功 文章推荐 2023-09-27 43
文章推荐:在课堂上落实核心素养——读王春易的《从教走向学》 文章推荐 2023-09-27 59
试论高中写作教学单独设课的必要性 文章推荐 2022-04-14 84
学习目标是教师引领学生抵达的地方。 文章推荐 2022-04-12 63
从教走向学! 文章推荐 2022-04-12 67
外国诗与中国新诗的比较及教学路径——以统编高中语文选择性必修第四单元《迷娘(之一)》为例 文章推荐 2022-04-12 89
学校课堂教学评价——价值的判断、挖掘与提升 文章推荐 2022-04-12 99
核心素养视野下教学设计现代化的变革策略 文章推荐 2022-04-12 75
中小学教师开展课题研究的思考 文章推荐 2022-04-12 71
课标新风向,指向学科核心素养的教学有这6大方法…… 文章推荐 2022-04-12 50
艾兴:“关键能力”的要义、逻辑及其培养 文章推荐 2021-07-15 120
1/2