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变“学”为“做”，让数学学习更深刻（安徽滁州吴徽）
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“做数学”视角下数学实验教学的实践探究（江苏省徐州侯平）
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关注！国家教材委员会办公室主任、教育部教材局局长田慧生谈马上出台的新修订义教课标
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义务教育课程方案修订组组长：新课标强调的这一点，代表学习方式变革的新方向（崔允漷）
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“做数学”：契合学生认知心理的 数学教学实践建构 侯晓蕾 陆佳佳
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小学“做数学”课程的建构与实施 冯刚 （苏州市工业园区景城学校，江苏苏州215000）
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做数学：促进学生的数学理解 王超（江苏省连云港市赣榆区教育局教研室）
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借助数学实验开启学生智慧 杨元元 (合肥市伦先小学 安徽合肥 231135)
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动手做数学：培养量感的实践路径 芮金芳（江苏省溧阳市竹箦中心小学）
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“做数学”促进学生空间观念发展 孙学东 （江苏省无锡市教师发展学院，江苏无锡）
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做数学：思想渊源与课程实施 （郭庆松，江苏省教育科学研究院中小学 教学研究室）
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做中学：数学学科育人的创新实践 耿婷 （甘肃省庆阳市镇原县新城镇沈咀小学）
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经历“做数学”过程，发展问题解决能力 王 瑶 殷美琴 （广东省东莞市松山湖第一小学）
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义务教育数学课程标准修订稿
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杨海东——读《数学操作，让深度学习真实发生》后感
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江阴市专项课题《小学中高年级数学实验教学的实践研究》立项
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我的课题《小学中高年级数学实验教学的实践研究》文献综述撰写
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徐霞客实验小学 范丽雅 《学数学 做数学》 学习心得
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徐莉芳：读《例谈长程数学实验的实施策略》有感
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徐莉芳主持的学科组课题《促进小学生理解性学习的数学博雅课堂教学研究》成功立项
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