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蒋佳蕙老师的《图形的平移》教学设计
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资源共享 |
2020-10-20 |
240 |
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蒋佳蕙老师的《认识克》教学设计
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资源共享 |
2020-10-20 |
241 |
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蒋佳蕙老师的《倍的认识》教学设计
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资源共享 |
2020-10-20 |
226 |
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杨丽老师的《几个几相加》教学设计
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资源共享 |
2020-10-20 |
246 |
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杨丽老师的《7的乘法口诀》教学设计
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资源共享 |
2020-10-20 |
251 |
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数学学科课程样本 ——以五年级下册第六单元为例
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在研项目 |
2020-10-19 |
319 |
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缪宏敏名师工作室无锡市首批“课题进课堂”研究项目立项
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在研项目 |
2020-10-19 |
300 |
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缪宏敏名师工作室成员杨丽老师分享书籍《窗边的小豆豆》
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2020-10-19 |
221 |
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缪宏敏名师工作室成员夏素珍老师分享书籍《基于经验，促进理解》
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2020-10-19 |
247 |
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缪宏敏名师工作室成员刘莉老师分享书籍《幸福力 教师的自我调节》
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2020-10-19 |
229 |
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缪宏敏名师工作室成员何淼老师分享书籍《理解，走向“生长”的数学》
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2020-10-19 |
226 |
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缪宏敏名师工作室成员卢丽惠老师分享书籍《幸福力——教师的自我调节》
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2020-10-19 |
232 |
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缪宏敏名师工作室成员汪丹老师分享书籍《阅读力》
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缪宏敏名师工作室成员吴洁敏老师分享书籍《班主任兵法》
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216 |
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聚焦数学问题，让核心素养在数学课堂落地
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向上飞扬向下沉潜 —核心素养的召唤和我们的应答
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追问核心素养
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整体化有序设计单元教学探讨
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美国“促进理解的数学课堂”简介及启示
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数学理解的认知过程及其教学策略
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