宇宙，包罗万象，扑素迷离，难以审视其全貌。可谁会想孩子和宇宙联系在一起，日本著名荣格派心理分析师河合隼雄就看到了孩子的宇宙。读完《孩子的宇宙》，我陷入沉思，孩子的宇宙很广袤，值得我们大人好好正视和耐心地去探索，发现孩子宇宙中闪亮的小星星，进而欣赏它们，引领它们，让孩子的宇宙发光发热，照亮他们生活的道路，让他们的生活更加璀璨。

现在的很多大人，常常会忘记了孩子“宇宙”的存在，不自觉地用成人的方式对待孩子——忘却了自己小时候的“宇宙”，大人过得焦虑，孩子也不快乐，摩擦不断。这让我想起了一本绘本《失落的一角》，圆滚得很快，可是他却来不及和小虫聊聊天，来不及闻闻花香，来不及让蝴蝶停在他上面。可当圆缺了一角，他可以时不时地停下来和小虫聊聊天，闻闻花香，让蝴蝶停在她身上，这使他很快乐。大人在快节奏的生活中少了和孩子的交流沟通，看不到孩子的宇宙，不知道孩子心中的秘密。所以，大人如果慢下节奏，可能会失去一角，但是会和孩子走进孩子独特的内心世界，这个世界是宽广而深邃的宇宙，是充满灵气和美好的。我们会倾听来自这个“宇宙”动听的声音，感受来自这个“宇宙”明艳的光线，从而更好地回应孩子们的生命需求、内心愿望，让你更懂孩子，让孩子也更懂你，陪伴他一同成长。

这本书中最震撼我内心的是第六章——孩子与死亡。一般我们很禁忌这个话题，觉得还太小，不适宜这么沉重的话题。其实不然，孩子的内心一直对死亡很好奇，想了解所有的人都会死吗？包括爸爸妈妈吗？人死后会去哪里？孩子的生活中不可避免的会接触死亡，他们心中有好多关于死亡的问题，可是他们知道大人不喜欢听见这个话题，不会对他们说有意义的话来解开他们心中的疑团。但是在夜深人静的时候，他们还是会想起，会自己去思索。因为想不出正确的答案，所以他们内心产生恐惧，会拒绝死亡的真正意义。死是非常重大的，我们躲不开，也逃避不了。但我们如何和孩子谈论呢？我觉得利用绘本来和孩子探索，会打开孩子心灵的通道，自然正确的接受死亡。比如《爷爷变成了幽灵》，虽然是一个和死亡有关的故事，但是它整篇并不是以悲痛和感伤为主基调，明快幽默的语言，轻松温暖的情节穿插于文本。如:爷爷变成了幽灵穿越墙壁时而引得艾斯本兴奋不已，爷爷在学幽灵叫唤时童真的样子，这一幕幕仿佛让我们看到了最真切的隔辈之爱。而爷爷在回忆曾经过往及祖孙趣事时透过语言我们看到了老顽童与小顽童的搞怪人生,同时观察图画充满忧郁的爷爷第一次笑了，笑的是那么幸福而温暖。人在回忆往事时都是幸福的，在回忆中爷爷想起了忘记的那件事情——忘记与艾斯本温情告别。这本绘本能让孩子知道原来爷爷是爱艾斯本的，死亡其实是一种充满温情的告别。还有一本绘本《獾的礼物》，被誉为生命教育最好的读本，它用委婉柔美的方式直面“死亡”的话题，让孩子在阅读中了解分离、死亡，以及如何应对处理分离死亡带来的心理情绪。读这样一本书，又会令人温暖，因为我们在一次又一次回忆中，离去的亲人变成记忆的一部分，一直存在心中。对于孩子来说，也许他们未尝经历这些，但是总有一天他们会面临，也许是他们养的小动物离开了他们，也许是他们深爱的亲人。这样的书引领他们走过这段经历，悲伤之后达到温暖的彼岸。我想大人重视了孩子的宇宙，采用孩子乐于接受的方式来和他们聊天、活动，孩子会更加珍惜身边的人，会让孩子明白生的重大意义。

孩子的宇宙渴望被看到，需要成人心里重视而外表轻松看待并能给予支持帮助。每一个孩子都是与众不同的，他们的宇宙也是别具一格，充满无限可能和惊喜，我们要亲近孩子的宇宙，用心保护它、爱护它、培育它，让孩子的宇宙绽放光耀，爆发巨大能量，催动生命拔节成长。