六（下）2《腊八粥》研学单

任务一：整体感知

1. 了解作者。

2. 检查字词：

提示：分组学习

（1）事物名称：腊肉 蜡烛 汤匙  染缸  脏水

（2）多音字：搅和  咽唾沫  一冲而已

（3）描写粥：甜腻 肿胀 深褐

（4）说说词语的现代意思：不消说的事  益发浓稠  不够资格

3. 梳理故事情节。

这是作者沈从文早年写的一篇小说。根据小说的三要素，我们来看，文中只有两个人物出场：八儿和他的妈妈；小说的环境描写很简单；接下来，我们可以根据课后习题2梳理一下情节，分别取个名字。

    介绍粥       等粥       喝粥

第1自然段     2到17     18——19         

提示：

（1）整体感知课文内容，根据图表，分别看看那些段落是写等粥和喝粥的，那么第1自然段是写什么呢？介绍腊八粥。

（2）接下来，我们默读等粥的内容，试着分别用两个字给情节加以概括。要注意几个情节之间的关联与顺序。

（3）连起来说一说这篇小说的内容。

任务二：介绍粥（学习第1自然段）

1. 指明读第1自然段，说说作者从哪些发面来介绍粥？交流

提示：简述腊八粥的食材、做法和味道。先交待了人们对粥的感受，再具体描摹腊八粥的熬制过程（外观、材料、香味、做法、）及吃法等。

2. 有位同学说开头的一句话不够简洁，你能用最少的字来说人们对粥的感觉，又不改变原意？从这句话可以感受到人们对腊八粥的喜爱之情。让我们抱着对腊八粥充满喜爱之情地读一读。

3. 这句话运用了什么修辞手法，从中感受到什么？（让它在锅中叹气似的沸腾着，单看那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。）有感情地朗读体会。

4. 读写迁移：作者直接表达对腊八粥的喜爱。学着作者的样子，写一段话。

提示：课后“小练笔”引导学生仿写。仿写可以放在学习第一自然段的学习之后。可以引导学生结合自己的生活体验，选择一种自己喜爱的事物，想想这种食物的外观、材料、味道、做法等，同桌互相说说，然后全班交流。教师根据学生说的情况，稍作点拨，注意引导学生抓住美食的特点，表达出对这一美食的喜爱之情。学生根据说的内容，当堂完成小练笔。

（设计者：江阴市英桥国际学校  朱少平）