中层，似乎是学校最繁忙的存在，上要服从校级领导的工作安排，下要安抚普通老师的各种情绪，种类繁多的会议和不同级别的检查以及自身的教学工作，充满了我们的日常。

回想做中层这几年，在忙得不可开交的时候，我也曾有过抱怨；当执行力达不到预期时，我也会感到一丝消极，更多的是迷茫。前段时间细细品读了郑杰校长的《忠告中层》这本书，就仿佛为我打开了一扇窗，令我感到豁然开朗。郑杰校长就像是一位循循善诱的老者，以写信的方式，用朴实的语言，悉心教导我怎样来做好中层这个角色。对于我这个中层小白，是一本很实用的教科书。

责任感最重要

书中说道“一个干部最吸引人的特质是责任感，责任感意味着你出于对学校和教育的专注和忠诚，你要发自内心地负责任，在遇到困难时毫不退缩，绝不逃避，更不会推卸责任。”这就要求我们具有更强的责任意识和奉献精神。

工作的开展无论有多么困难，老师多么不配合，我们都不能意气用事，把自己的坏情绪和个人喜好带到工作中。凡事三思而行，凡话三思而说。在处理上下级的关系时要留有余地，不走极端，多站在他人的角度思考问题。当遇到矛盾时，一定要有大局意识，从学校的整体发展考虑，总体把握。这一点，我自认为做得还是不错的。今后，我还要学着树立更高的主人翁意识。

合作造就圆满

郑杰老师认为“合作”比“团结”更重要，他建议我们：“不要陷在事务里，要学会授权给干事和组长、老师们。”

俗话也说“人多力量大”。因此，一直以来我都简单地认为一项工作大家一起做，效率肯定大于单个人。可在实施的过程中发现并非如此，我曾一度找不到原因。当看完“老太太编篮子”的故事后，我茅塞顿开。很多时候，可能正是因为我的计划不够周全。在布置工作的时候，没有明确的分工要求，没有过程的协助推动，缺少了持续关注与实施调整，老师们才会处于无序的低效状态。合作必须建立在分工的基础上，各自把自己的工作做得最好，才会圆满。在以后的工作中，我想我会在每一个任务实施前，多思考、多斟酌、多商讨，制定科学完善的计划，再实施任务，这样一定会减少低效行为，做到事半功倍。

    成长才是目标

郑杰老师说：“成长才是一个人工作和生活的目的，在我看来没有比个人成长更重要、更崇高的目的了！”是的，我们每个人生来是不完善的，需要后天的学习、提高和完善。

从管理一个班级到管理一个年级再到管理一个学科，这一历程教会了我很多。我渐渐懂得：必须完成的工作，要竭尽全力地执行，有条件要执行，无条件也要努力创造条件去执行。面对困难不能只想着给自己找借口推卸责任，而是要迎难而上。在克服困难的过程中，不断激发自己的潜能，提高解决问题的应变能力。

我们学校一直倡导“智慧源于读书、思考、实践”这一理念，在今后的工作中，我将带着郑杰老师给我的“忠告”，边思考，边实践，向着优秀的方向奋力前行。