一、导入

师：同学们，今天我们一起来学习一篇非常美丽的课文——《火烧云》。看到这个题目，你想到了什么？

生：我想到了天空中红彤彤的云，像着火了一样。

师：非常好，火烧云就是这样一种奇特而美丽的自然现象。那你们见过火烧云吗？

生：见过，傍晚的时候，天空有时候会出现很漂亮的云彩。

师：对，火烧云通常出现在傍晚时分。那么，作者是如何描写火烧云的呢？让我们一起走进课文。

二、初读课文

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要写了什么？

（学生自由朗读课文）

师：读完课文，谁来说说课文主要写了什么？

生：课文写了火烧云的颜色和形状变化。

师：非常准确。作者主要从颜色和形状两个方面来描写火烧云的。下面我们先来看看火烧云的颜色有哪些特点。

三、精读课文——颜色部分

师：请同学们默读课文第三自然段，找出描写火烧云颜色的词语。

（学生默读课文，圈画词语）

师：谁来说说你找到了哪些词语？

生：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。

师：这些词语有什么特点呢？

生：这些词语都是表示颜色的，而且很多都是用事物来形容颜色，比如葡萄灰、梨黄、茄子紫。

师：说得非常好。作者用这些词语把火烧云的颜色描写得非常生动形象。那火烧云的颜色变化有什么特点呢？

生：火烧云的颜色变化很快，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

师：对，火烧云的颜色变化非常快，而且变化多端。我们可以用一个词语来形容，那就是——瞬息万变。

四、精读课文——形状部分

师：接下来我们看看火烧云的形状有哪些变化。请同学们默读课文第四至六自然段，找出描写火烧云形状的句子。

（学生默读课文，圈画句子）

师：谁来说说你找到了哪些句子？

生：一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

师：这句话描写了火烧云的什么形状？

生：一匹马。

师：非常正确。作者是按照什么顺序来描写这匹马的？

生：作者是按照出现、变化、消失的顺序来描写这匹马的。

师：说得很好。作者通过对马的形状变化的描写，让我们感受到了火烧云的形状变化之快。那除了马，火烧云还变成了什么形状呢？

生：还变成了大狗和大狮子。

师：对，火烧云的形状变化真是千奇百怪。那作者在描写这些形状的时候，运用了哪些修辞手法呢？

生：作者运用了比喻的修辞手法，把火烧云的形状比作马、大狗和大狮子。

师：非常好。作者通过比喻的修辞手法，让我们更加生动形象地感受到了火烧云的形状变化。

五、总结拓展

师：同学们，通过这节课的学习，我们感受到了火烧云的美丽和神奇。作者通过对火烧云颜色和形状的描写，让我们仿佛看到了一幅绚丽多彩的画卷。其实，大自然中还有很多美丽的自然现象，比如日出、日落、彩虹等等。课后，请同学们观察一种自然现象，仿照《火烧云》的写法，写一篇小作文。