走进工作室
- 黄亚萍职教名师工作室2020-2021年度工作总结2021-08-18
- 黄亚萍工作室规章制度2020-10-27
- “黄亚萍名师工作室”成员个人三年发展规划——陈玉兰2020-09-07
- “黄亚萍名师工作室”成员个人三年发展规划——何叶2020-09-05
- “黄亚萍名师工作室”成员个人三年发展规划——高亚芹2020-06-29
- “黄亚萍名师工作室“成员个人三年发展规划——田小梅2020-06-29
- “黄亚萍名师工作室”成员个人三年发展规划——梁少志2020-06-29
- “黄亚萍名师工作室“成员个人三年发展规划——邱婷2020-06-28
理论引领
- 我国《职业教育法》修订的权益趋向与困境回应（转载自《清华大学教育研究》 2023年第5期）2023-11-27
- “草根”教师如何成为“教育学术人”（转载自《教育家》2023年9月刊第2期，作者：黄建初）2023-11-27
- 大力弘扬教育家精神丨任勇：教育家精神的“立人”之道（转载自《中国教师》杂志2023年第9期。）2023-11-27
- 课堂观察|意义、维度、工具、改变（转载自成都大学陈大伟博客）2023-11-27
- 电子信息大类专业模块化课程体系构建与实践（转载自《中国职业技术教育》2023,(26)，作者：聂强，沈雕）2023-11-27
- 参考文献写作的四个基本原则（转载自聚焦课堂公众号，作者张文静）2023-11-27
- 王燕老师的论文“反馈促进中职电类实训课堂迈向‘可见的学习’的实践研究”拟在《农机使用与维修》杂志发表2023-11-26
- 朱明峰老师的论文“可见的学习”视域下提高中职教师实训课堂反馈素养的实践发表在《数理报（物理教研）》2023-11-25
教育教学研讨
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