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除法的再认识与再理解——读《小学数学教材中的大道理》课题6随感（包永芬）
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注重数学文化历背景下的负数教学——读《小学数学教材中的大道理》课题5随感（杨利军）
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加强对方程学习单元教材的解读与理解——读《小学数学教材中的大道理》课题4随感（刘燕）
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谈方程学习中的符号意识培养——读《小学数学教材中的大道理》课题3随感（诸俐霞）
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主题比较：深化加法与乘法的认识——读《小学数学教材中的大道理》课题2随感（吴飞）
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文章推荐及简评：支持小学数学游戏化学习的“玩学空间”（来源：《教学月刊·小学版》2024.9）
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文章推荐及简评：新课程标准引领下的评课新视角与六大关键点（中国教育干部网络学院 杨红）
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文章推荐及简评：新课标结构化再剖析（马云鹏，系东北师范大学教育学部教授，博士生导师）
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文章推荐及简评《经历“数学地图”建构过程：让“生生对话”与思维进阶相伴》
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文章推荐及简评《教学即生长》 苏明强发表于《小学数学教师》2024年第10期“卷首”
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文章推荐及简评《基于学科素养的跨学科主题学习设计与实施》来源：《教学月刊·小学版》(数学)2024.7-8
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导师毛新薇主持的《儿童跨学科学习的创新实践》立项为江阴市2024年前瞻性教学改革项目
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导师毛新薇主持的江阴市教学改革优质特色学校项目结项证书
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浅析“双减”政策背景下小学高年级数学作业的设计
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陈晓旭暑假读后感——读《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》有感
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陈晓旭寒假读后感———读《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》有感
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读《教育中的思维》有感
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江阴市学科组课题立项
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以“项目”为引 探究数学新课堂 ——《新课堂“怎么办”》读后感
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倪春炜——江阴市专项课题《基于儿童理性思维培养的小学“数学视野”微课程的开发研究》结题
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