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诸俐霞——论文发表《指向提升空间观念的小学数学沉浸式微项目学习研究》
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2024-09-04 |
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屋顶为什么要造成三角形的？
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2024-03-26 |
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毛新薇主持的省重点课题《做数学：促进学生数学理解力发展的区域研究》课题通过中期论证
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在研项目 |
2023-12-28 |
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推荐及简评《“做数学”促进学生空间观念发展》（无锡教师发展学院孙学东）
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文章推荐 |
2023-12-28 |
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推荐与简评《做数学：基于思维发展的理解》（王华）
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2023-12-28 |
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推荐及简评：做数学”理念下1-3年级探究性作业的设计与实施（耿香玲）
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文章推荐 |
2023-12-28 |
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推荐及简评：一等奖||“做数学”：为学科育人探索新路径（董林伟，江苏省教育科学研究院）
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文章推荐 |
2023-12-28 |
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延伸与拓展：在主题阅读中深化对核心词的理解——读《跨越断层，走出误区》第十二章随感（丁雪莲）
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2023-11-02 |
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回顾与梳理：本书究竟帮助我走出了哪些误区——读《跨越断层，走出误区》第十二章随感（王雨来）
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2023-11-02 |
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学生的应用意识与创新意识可以如何表征——读《跨越断层，走出误区》第十、十一章随感（何锦宜）
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2023-11-02 |
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谈应用意识与创新意识——读《跨越断层，走出误区》第十、十一章随感（吴美娟）
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2023-11-02 |
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模型思想浸润下的小学数学教学——读《跨越断层，走出误区》第九章随感（缪晓磊）
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2023-11-02 |
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有效融入——读《跨越断层，走出误区》第九章随感（杨利军）
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2023-11-02 |
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全方位的结合——读《跨越断层，走出误区》第七、八章随感（刘燕）
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2023-11-02 |
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全领域的渗透——读《跨越断层，走出误区》第七、八章随感（诸俐霞）
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2023-11-02 |
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推荐及简评 | 绿荫不减来时路——以命题评测引导教师反观教学（刊载于《小学数学教师》2022年第10期）
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2023-11-02 |
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推荐及简评 | 核心素养导向下小学数学主题解读（二）——图形与几何（发表于《小学数学教师》2023年第6期）
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2023-11-02 |
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《 基于SOLO分类的小学生“尺规作图”能力前测分析——以“作等边三角形”为例》推荐及简评
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2023-11-02 |
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包静娟《“变”中求“不变”，感悟概念一致性》推荐及简评
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2023-11-02 |
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《李静：“双减”背景下小学生运算能力培养策略探析》文章推荐及简评
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2023-11-02 |
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