|
诸俐霞——读书《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》
|
资源共享 |
2024-09-04 |
100 |
|
诸俐霞——教研组课题《提升空间观念的小学数学微项目学习研究》
|
在研项目 |
2024-09-04 |
126 |
|
诸俐霞——论文发表《指向提升空间观念的小学数学沉浸式微项目学习研究》
|
文章推荐 |
2024-09-04 |
121 |
|
包永芬 数学小论文《屋顶为什么要造成三角形的？》
|
资源共享 |
2024-03-26 |
125 |
|
毛新薇主持的省重点课题《做数学：促进学生数学理解力发展的区域研究》课题通过中期论证
|
在研项目 |
2023-12-28 |
175 |
|
推荐及简评《“做数学”促进学生空间观念发展》（无锡教师发展学院孙学东）
|
文章推荐 |
2023-12-28 |
214 |
|
推荐与简评《做数学：基于思维发展的理解》（王华）
|
文章推荐 |
2023-12-28 |
153 |
|
推荐及简评：做数学”理念下1-3年级探究性作业的设计与实施（耿香玲）
|
文章推荐 |
2023-12-28 |
168 |
|
推荐及简评：一等奖||“做数学”：为学科育人探索新路径（董林伟，江苏省教育科学研究院）
|
文章推荐 |
2023-12-28 |
160 |
|
延伸与拓展：在主题阅读中深化对核心词的理解——读《跨越断层，走出误区》第十二章随感（丁雪莲）
|
资源共享 |
2023-11-02 |
169 |
|
回顾与梳理：本书究竟帮助我走出了哪些误区——读《跨越断层，走出误区》第十二章随感（王雨来）
|
资源共享 |
2023-11-02 |
208 |
|
学生的应用意识与创新意识可以如何表征——读《跨越断层，走出误区》第十、十一章随感（何锦宜）
|
资源共享 |
2023-11-02 |
157 |
|
谈应用意识与创新意识——读《跨越断层，走出误区》第十、十一章随感（吴美娟）
|
资源共享 |
2023-11-02 |
163 |
|
模型思想浸润下的小学数学教学——读《跨越断层，走出误区》第九章随感（缪晓磊）
|
资源共享 |
2023-11-02 |
158 |
|
有效融入——读《跨越断层，走出误区》第九章随感（杨利军）
|
资源共享 |
2023-11-02 |
161 |
|
全方位的结合——读《跨越断层，走出误区》第七、八章随感（刘燕）
|
资源共享 |
2023-11-02 |
173 |
|
全领域的渗透——读《跨越断层，走出误区》第七、八章随感（诸俐霞）
|
资源共享 |
2023-11-02 |
158 |
|
推荐及简评 | 绿荫不减来时路——以命题评测引导教师反观教学（刊载于《小学数学教师》2022年第10期）
|
文章推荐 |
2023-11-02 |
186 |
|
推荐及简评 | 核心素养导向下小学数学主题解读（二）——图形与几何（发表于《小学数学教师》2023年第6期）
|
文章推荐 |
2023-11-02 |
183 |
|
《 基于SOLO分类的小学生“尺规作图”能力前测分析——以“作等边三角形”为例》推荐及简评
|
文章推荐 |
2023-11-02 |
189 |