16.太阳 第一课时

教学目标：

1.  认识生字新词。辨析“殖、菌”的字形，了解“摄氏度”“体积”的意思。

2.  了解课文主要内容，梳理课文思路，分条记录获取的信息。

3.  了解基本的说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子等，结合具体语句体会运用说明方法的好处。

4.  仿写：运用恰当的说明方法，介绍事物的不同方面。

5. 

一、   激趣导入

1.  今天，我们也要来学一篇写太阳的课文，板书课题：太阳   齐读

指明：说明文。

2.  质疑：作者用一篇说明文，要向我们介绍太阳的哪些方面呢？

二、   解决生字词

1.  出示词组，正音。练读，分组PK（白板打分）

摄氏度  繁殖  粮食  煤炭  地区  杀菌  治疗

2.  你认为哪些字的哪些笔画是需要提醒大家注意的呢？你来说，我来圈。

菌  殖  笔画书空

三、   梳理内容

1.  自由读课文，把课文读准读通顺。思考：作者介绍了太阳的哪些方面呢？（抢答）

交流：远 大 热 动植物生长和人类生存、云雨雪的形成、风的形成、杀菌的作用  没有太阳就没有可爱的世界

2.  特点和作用之间，作者用一句话区分开来了。

“太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”

过渡句 承上启下。          

四、   学习太阳的特点，了解基本的说明方法，体会其作用。

（一） 远

1. 默读第一自然段，划出具体描写太阳远的句子；思考哪些地方运用了哪些说明方法，把它圈出来；想想，这个说明方法有什么用处？

1.  交流

“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”

（1）  列数字

A 一亿五千万千米、三千五百年：读出远的感觉

B 点拨：一亿五千万，三千五百年，一个个精确的数字，让我们感受到了遥远的距离，这些词多好。可是，作者为什么还要在前面加一个“约”和“差不多”“几”这样的字呢？看似模糊了数字，其实更体现出说明文用词的严谨准确。

（2）  举例子

A 质疑：已经运用了列数字，把远特点写出来了，为什么还要举“步行”和“坐飞机”的例子再次来说明呢？

B 修改“如果坐火箭，也要差不多两年半。”比较辨析

2.  小结

为了写清楚距离之远，作者运用了列数字的方法，这些数字看似模糊，其实非常严谨。此外，由于数字太大，远离读者生活，作者又运用了举例子的方法，举了两个我们身边的步行和坐飞机的例子，非常充分地说清楚了距离远这个特点。

（二） 大 热

1.回忆学习方法：一找，找说明方法的运用。二品，品说明方法的好处。三读。读出太阳的特点

2. 学生自学

3.交流  大（随机、抢答）

重点交流：“实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”

（1）  列数字

“约一百三十万”，一个带点模糊的数字，够大。

（2）  作比较

能和太阳作比较的东西多了去了，为什么要选择地球？

五、   仿写：学习运用基本的说明方法。

1.  小结板书：说明方法以“说明白了”为成功，作者运用基本的说明方法 列数字 举例子 作比较，写出了太阳的远大热的特点；说明方法的选择，要关注表达的严谨，要接近生活实际，要考虑读者的水平。

2.  我们来试着运用说明方法，把事物说明白了。

3.  练习一 （抢答）

这棵树真高啊， _________________________

一星：运用一种说明方法。

三星：两种说明方法。

4.  练习二（PK投票）

这个山洞真大呀，——————

5.  练习三（讨论）

出示 东方明珠塔图

思考，可以写它的哪些方面特点？ 大 高  形状

出示 资料，选择，运用多种方法介绍

上海东方明珠广播电视塔是国家首批AAAAA级旅游景区，入选2019上海新十大地标建筑。它位于浦东新区陆家嘴，始建于1991年7月，塔高约468米，可以俯视黄浦江全貌。设计者富于幻想地将是一个大小不一、高低错落的球体从蔚蓝的空中串联到如茵的草地上。塔上有空中旋转餐厅，营业面积为1500平方米，可同时容纳350位游客用餐。塔内有上海城市历史发展陈列馆，展示面积超过六千平方米。

六、板书设计

               太阳

         远       列数字     严谨

特点     大       举例子     生活

         热       作比较     读者