有一种追求叫执著，时间越久越显得弥足珍贵；有一种真爱叫责任，情到深处方显真金本色；有一种精神叫奉献，痴心不改彰显历久弥坚！看完韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》后，让我自然而然地想起了这三种境界，因为韩兴娥在用踏实的行动诠释着、演绎着它们。

《让孩子踏上阅读快车道》一书，带我走进了阅读教学的另一方广阔天地。这本书无论从结构还是从语言来看都显得比较随意，也正是因为这种随意，让我们感觉十分亲切，这些大部分来自于韩兴娥老师和家长交流的博客文章和信件，为我们完整地展示了一个个孩子小学阶段“海量阅读”的全过程。通过一篇篇教学实录，我们可以感受到韩兴娥老师的教学是很轻松很惬意的。

一、腹有诗书气自华

饱满的麦穗总是谦虚地低着头。韩老师在书中多次说道“我没有童子功”“我这是歪理邪说”。但是我们都感到韩老师很富有：为了给低年级学生提供合适的读本，她阅读了各种版本的儿歌；为了激发学生积累词语的兴趣，韩老师背诵了成语词典；为了给学校推荐价值百万元的书目，她先阅读了大量的经典书籍……她的“歪理邪说”乃是为学生终身发展服务的海量阅读！腹有诗书气自华。作为老师，特别是语文老师，更应该向韩老师学习，将读书当成自己 的一日三餐，每日与好书相伴，用书香浸润自己的人生。蹲下来，和孩子们一起走进阅读的殿堂。

二、文贵自得，书忌耳传

我前后读了几遍，每读完一遍都会有不同的收获，“教育就是读书，读书就是教育”，这是书中给我印象最深的一句话，从这句话中我们可以深深体会到读书的重要性。她的教学没有什么花架子，就是快乐阅读，大量读背。为了让孩子喜欢读书，在书的世界里快乐成长，韩老师所做出的努力多么令人佩服：如诱惑家长亲子共读、指导家长举行家庭读书宴、建立班级的图书超市、制定人人成功的阅读星级评价以及对孩子实行的形式多样的奖励政策等等。功夫不负有心人，这些努力使得学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，每天都自由自在地畅游在书的海洋。韩兴娥老师在《让孩子踏上阅读快车道》里说：“我把‘课外书’阅读放在‘课内’进行，共同为不知满足的儿童提供了大量的精神食粮，引领孩子们欢呼雀跃着走进书的沃野，让他们远离了苦不堪言的作业，将那些把美好的文字肢解得支离破碎的习题抛到九霄云外，从而使灿若群星的世界文化走进课堂，让求知若渴的学子一睹为快，让他们在最富记忆力的时候诵读经典诗句和名家美文，为幸福的书香人生打下坚实的基础。”

三、不求甚解，不断咀嚼

韩兴娥这样说过：让学生的眼睛浸泡在铅字中，让耳朵浸泡在读书声中，让心灵和大脑震荡在感动和思维中，这才是一个语文老师的责任所在。

韩老师在课堂上很少讲解词语的意思，也不去深入分析文章的微言大义，而是让学生在“海量”阅读中去自已 感悟，“悟”出来的东西，孩子虽然解释不准确，却能恰当运用。海量阅读能使学生出 口成章、下笔成文。做为老师，韩老师要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在学生面前，为他们“鲸吞蚕食”提供条件，“反刍”是他们的本能行为。韩老师正是在读书、整合、改革、沟通、反思这些课外的功夫中带领着学生走进文化的海洋。

海量阅读、大量背诵，以求得对知识的多多积累，而后“操千曲以晓声，观千仞以识器”。 原来培养孩子的阅读能力可以如此简单！