|
五下 Unit7 Chinese festivals第三课时
|
资源共享 |
2024-09-18 |
1 |
|
五下 Unit7 第二课时
|
资源共享 |
2024-09-18 |
0 |
|
五下 Unit7Chinese festivals第一课时（story time）
|
资源共享 |
2024-09-18 |
1 |
|
五下 Unit7 Chinese festivals 教学目标与评价目标
|
资源共享 |
2024-09-18 |
3 |
|
大小观念提炼
|
资源共享 |
2024-09-18 |
1 |
|
五下Unit7教材分析
|
资源共享 |
2024-09-18 |
1 |
|
表现性评价质量框架的构建与应用
|
资源共享 |
2024-09-18 |
1 |
|
论素养本位课程评价
|
资源共享 |
2024-09-18 |
1 |
|
“双减”背景下 素养导向的跨学科微项目作业设计
|
资源共享 |
2024-09-18 |
1 |
|
建构促进理解的小学英语阅读教学（潘开英）
|
资源共享 |
2023-09-30 |
46 |
|
Unit 3 Holiday fun (story time)
|
资源共享 |
2023-09-30 |
48 |
|
Unit 7 At weekends
|
资源共享 |
2022-06-30 |
115 |
|
整体建构下小学英语单元复习课的设计与思考
|
资源共享 |
2022-06-28 |
149 |
|
“现在意义”语法教学的模式及策略研究
|
资源共享 |
2022-06-28 |
82 |
|
探究小学英语单元作业的设计与案例分享
|
资源共享 |
2022-04-13 |
67 |
|
注重开放性，赋予作业新生命
|
资源共享 |
2022-04-13 |
57 |
|
黄少锋论文《结课，让课堂教学“有始有终” ——小学英语结课环节设计的实践与思考》
|
资源共享 |
2022-04-13 |
55 |
|
黄静：情境交融，活学活用 ——浅谈小学英语情境教学法的有效策略研究
|
资源共享 |
2022-04-10 |
60 |
|
学校作业体系建构的价值与策略
|
资源共享 |
2022-04-08 |
82 |
|
对“小学英语单元整体教学”的思考
|
资源共享 |
2022-04-08 |
81 |