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《杨氏之子》
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教学设计 |
2025-08-28 |
128 |
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《记一次游戏》
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教学设计 |
2025-08-28 |
137 |
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故事新编
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教学设计 |
2025-08-28 |
114 |
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从“教的设计”到“学的适配” ——读《为学习而设计》有感
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点评分析 |
2025-08-28 |
118 |
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新课标 新征程
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专题讲座 |
2025-08-27 |
135 |
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西门豹治邺
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教学设计 |
2025-08-27 |
105 |
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西门豹治邺
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教学设计 |
2025-08-27 |
112 |
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以学定教，深耕教材
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点评分析 |
2025-08-27 |
126 |
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《挑山工》
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教学设计 |
2025-08-27 |
129 |
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《精卫填海》
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教学设计 |
2025-08-27 |
92 |
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以匠心致童心：读薛法根《为学习而设计》有感
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点评分析 |
2025-08-27 |
117 |
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以阅读为灯，照见学生成长的诗意 ——《为学习而设计》读书笔记
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点评分析 |
2025-08-27 |
94 |
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《巨人的花园》教学设计
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教学设计 |
2025-08-27 |
111 |
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《绿》教学设计
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教学设计 |
2025-08-27 |
105 |
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从"看热闹"到"看门道"：薛法根听课观的三重修炼
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点评分析 |
2025-08-27 |
92 |
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从"看热闹"到"看门道"：薛法根听课观的三重修炼
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点评分析 |
2025-08-27 |
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《为学习而设计》读后感
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点评分析 |
2025-08-26 |
330 |
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白鹅
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教学设计 |
2025-08-26 |
119 |
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探寻教育的智慧光芒------读《为学习而设计》有感
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点评分析 |
2025-08-26 |
166 |
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葡萄沟教学设计
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教学设计 |
2025-08-26 |
107 |