|
《杨氏之子》
|
教学设计 |
2025-08-28 |
23 |
|
《记一次游戏》
|
教学设计 |
2025-08-28 |
19 |
|
故事新编
|
教学设计 |
2025-08-28 |
19 |
|
从“教的设计”到“学的适配” ——读《为学习而设计》有感
|
点评分析 |
2025-08-28 |
18 |
|
新课标 新征程
|
专题讲座 |
2025-08-27 |
32 |
|
西门豹治邺
|
教学设计 |
2025-08-27 |
17 |
|
西门豹治邺
|
教学设计 |
2025-08-27 |
19 |
|
以学定教，深耕教材
|
点评分析 |
2025-08-27 |
23 |
|
《挑山工》
|
教学设计 |
2025-08-27 |
28 |
|
《精卫填海》
|
教学设计 |
2025-08-27 |
25 |
|
以匠心致童心：读薛法根《为学习而设计》有感
|
点评分析 |
2025-08-27 |
29 |
|
以阅读为灯，照见学生成长的诗意 ——《为学习而设计》读书笔记
|
点评分析 |
2025-08-27 |
20 |
|
《巨人的花园》教学设计
|
教学设计 |
2025-08-27 |
18 |
|
《绿》教学设计
|
教学设计 |
2025-08-27 |
28 |
|
从"看热闹"到"看门道"：薛法根听课观的三重修炼
|
点评分析 |
2025-08-27 |
21 |
|
从"看热闹"到"看门道"：薛法根听课观的三重修炼
|
点评分析 |
2025-08-27 |
20 |
|
《为学习而设计》读后感
|
点评分析 |
2025-08-26 |
248 |
|
白鹅
|
教学设计 |
2025-08-26 |
48 |
|
探寻教育的智慧光芒------读《为学习而设计》有感
|
点评分析 |
2025-08-26 |
85 |
|
葡萄沟教学设计
|
教学设计 |
2025-08-26 |
27 |