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量化与质性并重：《教育测量与评价》（第 3 版）读书笔记
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工作室成员论文发表于《阅读》：由果溯源：小学英语语法教学的前置性评价实践研究
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工作室成员论文发表于小学教学设计：为素养而评：体现素养进阶的小学英语表现性评价实践研究
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读潘老师《前置性评价的内涵价值及在小学英语教学中的实施路径》一文有感
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