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六上《月光曲》
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教学设计 |
2025-08-25 |
70 |
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为学习而设计，为成长而赋能 ——读《为学习而设计》有感
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点评分析 |
2025-08-25 |
89 |
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浅谈学科融合主题周中教师角色的转变
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专题讲座 |
2025-08-25 |
94 |
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在角色代入解决问题中提升核心素养 ——《为学习而设计》读后感
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点评分析 |
2025-08-24 |
534 |
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以科学指引，让阅读归真——读《让阅读成为一件美好的事情》有感
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专题讲座 |
2025-08-24 |
74 |
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以科学指引，让阅读归真——读《让阅读成为一件美好的事情》有感
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专题讲座 |
2025-08-24 |
175 |
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于文字间寻得本心
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专题讲座 |
2025-08-24 |
115 |
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《小鲤鱼跳龙门》交流提升课
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教学设计 |
2025-08-24 |
83 |
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薛法根《为学习而设计》阅读札记
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点评分析 |
2025-08-24 |
252 |
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《圆明园的毁灭》教学设计
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教学设计 |
2025-08-24 |
121 |
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《短诗三首》
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教学设计 |
2025-08-24 |
99 |
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《优化课堂教学，向课堂要质量》
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专题讲座 |
2025-08-24 |
318 |
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读《为学习而设计》有感
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点评分析 |
2025-08-24 |
130 |
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让词语在情境中生长——《活在课堂》读书笔记
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点评分析 |
2025-08-24 |
253 |
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17、胡萝卜先生的长胡子
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教学设计 |
2025-08-24 |
150 |
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7、鹿角和鹿腿（课时二）
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教学设计 |
2025-08-24 |
118 |
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真正的课堂，都是用生命活出来的
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点评分析 |
2024-09-12 |
126 |
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《跳水》教学设计
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教学设计 |
2024-09-12 |
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火眼金睛阅神魔 ——《西游记（青少版）》导读教学设计
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教学设计 |
2024-09-12 |
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“实用性阅读与交流”学习任务群的教学策略
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点评分析 |
2024-09-12 |
142 |